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初中化学分组实验
高中
化学
5分钟说课稿
答:
本课时的教学设计,我将基于奥苏泊尔的同化理论来实现本课时的教学目标,即用铁的认知模型同化建构出钠的认知模型,用金属的物理性质认知模型去同化建构金属的
化学
性质认知模型,并让学生在合作和
实验
探究的氛围中去进行学习。具体教学设计如下: 课前:先将学生
分组
,学生人人参与,自主分工,使每个学生都能发现和使用自己的潜...
变废为宝科技论文
答:
在
分组实验
中,教师应渗透环境保护知识,增强学生环境保护意识,有计划地安排学生回收废弃物。鼓励学生利用废物,处理废物。只有当人们普遍树立起环境意识时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。 参考文献: [1]张庆云.中学
化学实验
产物的综合利用[J].化学教育,2000,(5). [2]李军.化学实验室绿色化之思考[...
高中生物课件大全(5篇)
答:
了解组成细胞的主要元素是本课的重点,用
实验
方法检测生物组织中的几种物质是是难点 三、教学策略: 1.利用“问题探讨”创设问题情境,让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。 本节的主要目的是让学生了解细胞的物质组成,认同生命的物质性。由于学生在初三已经学习了
化学
的基本知识,所以在进入这部分学习时,通过让学生...
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