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分析艾青诗歌的主导意象
如何发扬
诗歌
答:
古今
诗歌意象
、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。舒婷《春夜》中的名句:“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭,...
如何答好高考
诗歌
鉴赏题 和文言文阅读
答:
第二,就局部层面的欣赏读物而言,某些关键词、句往往就是所在
诗歌的
“诗眼”,或是所在诗歌的语言障碍。
分析
这些词、句的含义,也要求考生拥有整体思考的意识、能力。例如,1999年试卷中有关
艾青
的一道现代诗歌鉴赏题中,D选项将结尾处“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉…”这两句诗中的“我”解释成...
中国十大诗人资料和代表作有没有?
答:
NO.2艾青 编辑 艾青 诗人艾青(1910年3月27日-1996年5月5日),原名蒋正涵,号海澄,曾用笔名曾用莪加、克阿、林壁等,浙江省金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》、《艾青诗选》。朴素、凝练、想象丰富、
意象
独特、讲究哲理,是
艾青诗歌的
一贯特点。艾青的...
我是大四汉语言的学生,毕业论文开始了,不知道怎么写。求大神给个题目...
答:
43.《寒夜》中的曾树生形象、汪文宣形象
分析
44.鲁迅小说中的农民形象 45.苏青小说研究 46.中国现代作家与中国传统文学(择一角度) 47.
艾青诗歌的
艺术特征 48.赵树理小说民间化特征 49.论徐志摩的诗 50.论闻一多的诗 51.论钱钟书《围城》的主题思想 52.论穆旦的诗 53.曹禺与夏衍戏剧之比较 54.论沈从文的《...
语文高手请进帖!重重有赏!
答:
艾青主张诗歌的散文美,是“主张以现代的日常所用的鲜活的口语,表达自己所生活的时代——赋予诗以新的生机”(艾青:《诗论》,人民文学出版社,1956年版,153页),强调诗的自由奔放,是诗的构思、诗的形象与散文的章法、句法的巧妙结合,主张诗要易懂。
艾青诗歌的
散文美主张,不是诗的散文化。对此,...
诗歌
鉴赏怎么做
答:
作为中学生,应该通过课本诗歌的阅读而具备
赏析诗歌的
能力和鉴赏诗歌的能力。 就阅读与鉴赏的区别来看,鉴赏要比阅读高一个档次。就诗歌阅读的教学来说,教师对教材诗歌的处理,只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体,如果阅读诗歌,只停留在教材上的几首诗歌,那是远远不够的,因此中学语文诗歌教学的关键还是通过教材...
表示绿色的词语和诗句
答:
苍翠欲滴 春光漏泄 惨绿少年 苍松翠柏 丹心碧血 纷红骇绿 回黄转绿 红衰翠减 看朱成碧 绿肥红瘦 绿林豪客 绿蓑青笠 绿衣黄里 铁树开花 视丹如绿 桃红柳绿 蜩螗沸羹 两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹——宋宋祁《玉楼春》黄梅...
有关于高中
诗歌
鉴赏的资料
答:
作为中学生,应该通过课本诗歌的阅读而具备
赏析诗歌的
能力和鉴赏诗歌的能力。 就阅读与鉴赏的区别来看,鉴赏要比阅读高一个档次。就诗歌阅读的教学来说,教师对教材诗歌的处理,只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体,如果阅读诗歌,只停留在教材上的几首诗歌,那是远远不够的,因此中学语文诗歌教学的关键还是通过教材...
如何写诗啊!!!急
答:
一、捕捉和创造
诗的
形象 (一)诗用形象思维写作 写诗要用形象思维。所谓用形象思维,首先指的是深入生活时,要对生活进行形象地感受,形象地体验生活、观察生活、
分析
生活。 进行形象思维,要在形象感受的基础上,善于进行形象的捕捉。
艾青
指出:“形象思维的活动,在于使一切难以捕捉的东西,一切飘忽的东西固定起来,鲜...
描写土地的诗句古诗大全
答:
朴实
意象
凝聚深爱,悲怆诗句道出真情 ——《我爱这土地》
赏析
江苏省大丰市(金墩街)新丰二中 黄卫东 抗日战争爆发后,
艾青
怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤,投身于反侵略的伟大斗争,他拿起诗笔,写下了许多脍炙人口的优美诗篇,《我爱这土地》就是其中的一首,作于抗战初期,是藉土地激发诗人情绪的代表作。
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