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农村中小学教师职称比例表
在编
教师
评
职称
的条件?
答:
合理配置
教师
资源,各地逐步实行城乡统一的
中小学
编制标准,并对村小学和教学点予以倾斜。要改善教师资源的初次配置,采取各种有效措施,吸引优秀高校毕业生和志愿者到
农村
学校或薄弱学校任教。 对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、
职称
等方面实行倾斜政策,在核准岗位结构
比例
时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校...
小学
高级
教师
是什么级别
答:
小学高级教授是中等职称 中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)、特级(一种荣誉);
小学职称
一般有小教三级、二级、一级、高级,其中的相当于中级职称。
教师职称
评定的中教标准
答:
二、根据《
中小学教师
专业技术资格条件(试行)》(
职称
〔2009〕14号)的规定,申报专业技术资格的人员必须拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,忠诚人民教育事业,认真贯彻党和国家教育方针,具有良好的思想政治素质和职业道德,教书育人,敬业爱岗,为人师表。任现职以来,年度考核结果等次在...
2015广德县
中小学
什么时候评
职称
答:
关于做好全县2015年度
中小学教师职称
评审工作的通知各乡镇中心学校,局直属各单位:根据县职改办《关于开展2015年度职称评审工作的通知》(公职改办〔2015〕1号)精神,为切实做好全县2015年度中小学教师专业技术职务评审工作,现将有关事项通知如下:一、申报范围和对象2015年度全县中小学(含幼儿园)和相关教育机构中从事教育...
厦门初中高级
职称比例
答:
高级
职称比例
不高。高级
教师
为普通
中小学
、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县(市、区)教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、...
陕西
中小学
高级
职称
评审条件?
答:
职称设置如下: 中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的
中小学教师职称
(职务)系列。 职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 四 陕西省中学高级教师评选条件...
小学
高中
教师
的中级
职称
评审表里,考试成绩及答辩情况怎么填写?答辩情况...
答:
这里是台州市2009年
职称
评审文件,内容都一样的,学习一下吧 :) 一、(略) 二、评审范围、对象及条件(一)评审范围和对象 1、中专、中小学(含幼儿园)教师专业技术资格评审推荐对象仍按中专、
中小学教师
职务试行条例规定执行。 2、职业中学专业课教师的高级专业技术资格评审,仍按省人事厅、省教育厅《关于职业高中专业...
小学
教育中副高
职称
的评审条件
答:
基本条件 凡申报评审中、
小学教师
高、中级专业技术职务的人员,必须拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责,积极完成本职工作,成绩显著;遵纪守法,教书育人,为人师表;能够坚持正常工作,积极为社会主义现代化建设服务。还应分别...
做好度
中小学教师职称
评审工作的通知
答:
部属高校要妥善做好新旧政策衔接和人员过渡工作。现有在岗
中小学教师
按照现聘任的职务等级,直接过渡到改革后的
职称
(职务)体系。改革前评聘的正高级职称(职务),按照“老人老办法”管理,符合条件的可通过评审委员会认定取得新的中小学正高级职称。自行组织评审的部属高校要严格按照岗位结构
比例
控制...
教师职称
评选中任现职期间指评的时间还是聘的时间呢
答:
任职时间指的是你一直的工作时间,比如你89年6月开始工作,那你的任职期间就是从89年6月开始计算。新规定下的职称设置如下:这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的
中小学教师职称
(职务)系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级...
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