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写人作文教学设计初中
用word写
作文教学设计
答:
《材料
作文
怎么写》
教学设计
嘉惠
中学
九年级语文备课组:伍建生 教学目标: 1、了解材料作文命题形式的特点以及明确写作文体时材料的应用。 2、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 3、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。 4、掌握材料作文构思和审题立意的方法。 教学重难点:掌握材料作...
初中作文写人
应该注意些什么导学案
答:
1、基本要素:事件、环境(场面)、人(谁、几个)2、基本描写手法:动作描写、外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写 3、细节描写:从一个小的方面(语言、行为、眼神等)表现人物形象 4、人物性格特征:人物性格贯穿全文事件起因、发展、结尾。(某人物是某性格才会让故事这么发展)希望有所帮助 ...
初中
如何
写人作文
指导
答:
为了把人物写好,必须了解人都有哪些特点。这好像是一个很可笑的问题。作为中小学生,谁还不知道人都有哪些特点?尽管如此,我还是觉得有必要多说几句。凡地球上之人,分属不同的人种,像黄种人,白种人,黑种人以及棕色人种。不同的人种义分居不同的洲区。地球上七大洲四大洋,处处有人。而人又分...
七年级上
作文教学设计
答:
教学
重难点:景物描写的方法 教学课时:1课时 教学方法:讨论法,练习法 教学准备:有关于雨的视频,记叙文写作课件 教学过程:1、课程导入,介绍记叙文。在以往的语文课中,
作文
一直是同学们比较头疼的事情,但是作文又是考试中占分最多的一个板块,所以作文是绝对不能抛弃的,
初中
阶段的主打文体是记叙...
高中
写人作文
800字
答:
作文教学
目的: 1、让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。 2、学会用典型材料来凸显人物的个性。 3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。 教学重点: 学习抓住个性凸显人物的几种
写人
方法。 教学难点: 如何凸显人物的个性。 课堂
教学设计
: 一、新课导入 本单元学习写人。写人的什么呢?写...
按起因经过结果写
作文教学设计
答:
《记一件事》
作文教学设计
一、教材分析本课内容是语文版七年级上册第一单元:记一件事记叙文是其他文体写作的基础,它可分为
写人
、记事、状物三种。 记一件事是七年级写作课的开篇,学生在小学学习的基础上,继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作,在学生原有的基础上,引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事,叙...
外貌描写
作文初中
PPT
答:
一(下)
作文教案
:写出人物的个性教学目标:指导学生选择能够表现人物性格的典型事例;指导学生用细节表现人物的个性。教学重难点:指导学生选择能够表 。
初中
语文作文指导--抓细节,
写人物
。滴水能折射太阳的光辉 一个细节能刻画人物传神 * 抓细节写人物 初中语文作文指导 他是谁?为什么你这样认为? 他们是什么关系?
写人
的
作文
提纲
初中
答:
对比是
写人作文
经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比,即纵向对比。通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写,不应该勉强凑合,适合...
细节描写
作文
指导案例
答:
0536-8325089 教材:小学语文六年级第十一册(人民教育出版社) 实验班级:六年级一班 教学时间:2006年10月 一、教学与评价总体设计 教学内容 六年制小学语文(人教版)第十一册
作文
(童年趣事)
习作
指导评价
教学设计
教学目标 知识目标 知道把事情写具体的方法是抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行描写,作文指导课例。
记一个人的
作文
怎么写
答:
我认为记一个人的
作文
这样写一、抓住特点。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。
写人
的文章通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像...
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