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你的课文
你能根据
课文
内容,概括出两小节的主要内容。
答:
分别概括中国的土地两小节的主要内容。答:主要内容---诗人将人文景观融合到自然景观中,“跃动的欢乐”、“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待,更是对充满希望的未来的热烈欢呼.一个伟大的转型期的到来,“中国的土地”因此会更加神奇,更加美丽,更加充满生机.资料:歌颂祖国,礼赞人民,这是重大题材...
如果
你的
孩子告诉你自己上课因为乱说话被老师罚抄
课文
一遍,你会怎么...
答:
我和邻居的想法是,这种老师会让很多孩子感到不服气,可能会影响他们学习这门学科的兴趣。妈妈的方法是:1.首先,与孩子沟通,确保孩子在课堂上不违反课堂纪律,确认孩子在课堂上不说话。2.问孩子要不要把
课文
抄20遍,孩子说不想写。3.妈妈果断地说:那就不要写了。你可以选择20本你喜欢的图画书,...
孩子表示自己乱说话被老师罚抄
课文
,你会怎么处理?
答:
今天放学去接孩子,一个家长跟我说:昨天晚上我们家孩子在学校抄
课文
抄到10点多,原因是:早晨的时候上课,连续被两个科目的老师投诉孩子上课太不专心了,还调皮捣蛋。于是被班主任罚抄课文5篇,将近3000字。并且不得回家抄,必须在学校抄完;抄3遍?不行!必须得抄5遍!于是,吵起来了。家长生气了...
学文池子与河流
的课文
请你为河流设计一侧宣传语。
答:
1愿河水永远清澈,永远辽阔,愿人类永远生活的美好 .2珍惜水资源,保护水环境,防治水污染 3.让鱼儿有个美好的家
从
课文
题目剃头大师你想到故事的内容了吗?
答:
从
课文
题目剃头大师能够想到故事的内容,当然是写一个理发师的故事了。
老师问你为什么要分享这篇
课文
你要怎么回答?
答:
你怎么想的就怎么回答,这个因人而异,没有标准答案:这篇
课文
运用了很多修辞手法,说起来朗朗上口。课文运用了丰富的动作描写,语言描写,文中的人物形象非常立体,我很喜欢。文章运用了拟人的手法描写动物,非常有趣。
你能说说《老王》这篇
课文
吗?
答:
《老王》的简介:《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段。刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人...
白桦这篇
课文
给你留下了怎样的印象?
答:
白桦这篇
课文
给我留下了深刻的印象,白桦不管是外在形象还是内在气质都挺美,外在形象挺拔、秀美、洁白,内在气质含蓄、高洁,令人由衷赞美和敬佩。
白云的房子是怎样的,你能用
课文
中的句子回答吗?
答:
全文可以分为三个部分:第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。
课文
以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱...
...题目是 以日记的形式,模仿
课文
,记下你某一段的心路历程。_百度知 ...
答:
天空打了个闷雷,老师的粉笔还在叽叽喳喳地写个不停,而我却无心听课---同学们误解了我,尽管外面的雨多大,也冲刷不掉我心中的忧虑。唉,可悲。下课了,老师把我叫到办公厅,微笑地望着我… 我们同病相连呀
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