88问答网
所有问题
当前搜索:
以学生为中心的有效教学策略
有效教学
的十大表现是什么?
答:
1、在
教学
关系上,表现为:引导与帮助 2、在师生关系上,表现为:尊重与赞赏 3、在讲练
策略
上,表现为:精讲与精练 4、在问题刺激上,表现为:创境与设疑 5、在关注差异上,表现为:分层与异步 6、在动态生成上,表现为:促进与应对 7、在媒体运用上,表现为:整合与巧用 8、在学习评价上,...
教育心理学论述题
答:
注意多和学生进行互动,真正做到
以学生为中心
.(3)不断提高
教学
基本功.教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的,还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识.自己要不断提高各种能力,适应教学的要求.总之,学习了教育心理学,提高了自己分析问题、解决问题的能力,有利有于解决教育教学中的各种心理问题,提高...
谈任务型
教学
法对英语教学的启示
答:
交际教学法(强调语言学习的目的是交际能力)改变以往以语法为基础
的教学
模式。任务型教学法从20世纪80年代逐步发展起来,是交际教学法的拓展和延伸,主要是基于前苏联心理学家Vygotskv的语言和学习理论提出来的。 一、“任务”的定义 任务型教学法提倡以“教师为主导、
以学生为
主体”的教学活动;它倡导体验、实践、参与...
对“
学生为
主体,老师为主导,
教学为中心
,质量是生命”,怎么理解?_百度知...
答:
“
以学生为
主体,以老师为主导,
以教学为中心
,质量就是生命”,这是目前学校教育中经常提到的四句话。所有的中小学老师都应该听过。首先,这四句话的核心立足点是“质量是生命”。因为“质量是生命”是最后的目标。前面三句话是讲教育的实施
策略
,都是为最后这个目标...
针对要成为信息技术教师的大
学生教学
对象分析
答:
的过程中,首先要求参与的教师要做好个人备课的充分准备;然后在集体交流时,大家围绕同一内容各抒己见、集思广益、取长补短、共同研究,在思辨、争论中加深对教材的理解以拓展教学思路,明确
教学策略
;最后在分享集体智慧的同时还要体现个人特色,要根据自身的特点和
学生的
情况做适度调整,从而提高课堂教学的针对性和
有效
性...
凯洛夫的"五步
教学
法"不是
以学生为中心
,它缺乏哪一系统
答:
学生。凯洛夫师承“教育科学之父”赫尔巴特,他强调知识的系统学习、教师的主导作用,强调三中心:“以教师
为中心
”、“以课堂为中心”和“以教材为中心”。也因此,凯洛夫的“五步
教学
法”缺陷和弊端显而易见:其过分注重和强调教师的“教”,忽视了
学生的
“学”。学生作为学习知识的主体,在这种模式里...
如何在数学课堂中开展差异
教学
答:
因材施教是由教育之父孔子提出来的,孔子认为“生而知之者上也,学而知之者次也”,从某种意义上体现了“以教为中心”的思想。从“施”字上能明显的看出。因材施教是在个别
教学
条件下产生的一种教学思想和
策略
。差异教学“
以学生为中心
”,“教如何更好的为学服务”。差异教学中教师与学生是平等...
新手教师和专家教师运用课堂
教学
资源的区别
答:
一、课时计划的差异对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、
以学生为中心
并具有预见性。(一)专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和
教学
内容,新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。(二)专家教师的课时计划修改与演练所需的大部分时间都是在正式计划的时问...
语文课程标准的基本理念是什么?
答:
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是基本理念之三,这是实现语文课程目的的
策略
。自主、合作、探究的学习方式成就的是学生自主性学习,揭示出学生才是教学的主体,学习的主人,揭示出帮助每一个学生进行
有效
的学习才是我们教学的目的,从而需要树立起
以学生为中心的教学
观,以达到我们教学的目的。教学...
什么是“
教学策略
”,它有哪些类型
视频时间 00:57
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜