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从百草园到三味书屋寿镜吾教案
鲁迅的《
百草
堂
到三味书屋
》中我的先生之的是谁?
答:
镜吾
斥为不孝,拒收送来之银。书屋后有丹桂一竿,时徘徊其下,有一亭名“自怡”,又于对面墙上,书“寄傲”两字,以示傲然遗世,自得其乐之意。鲁迅于光绪十八年(1892)二月入三味书屋受教,历时5年。其道德文章予鲁迅以深刻影响,鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》等文中对当时生活有详细记述。
鲁迅写的
从百草园到三味书屋
中的3味是什么?
答:
又有一说:
三味书屋
是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习。一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味,而
寿镜吾
老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是这么说的:“我不止一次地从我祖父寿镜吾的口中,听到解释三味书屋的含义。...
在《
从百草园到三味书屋
》中,对两位先生的描写有什么不同?
答:
一位是他的启蒙塾师
寿镜吾
先生,在《
从百草园到三味书屋
》;一位是他的日本老师藤野先生,在《藤野先生》中。关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“极方正、质朴、博学”。他教学严,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”他常帮助有困难的学生,鲁迅父亲病重,亟需...
朝花夕拾
三味书屋
中 的老师叫什么、主要内容
答:
认为他是“本城中极方正,质朴,博学的人”,是很慈祥的老师。有些人把
寿镜吾
先生描写成迂腐的秀才,那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。鲁迅于光绪十八年(1892)二月入三味书屋受教,历时5年。其道德文章予鲁迅以深刻影响,鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》等文中对当时生活有详细...
从百草园到三味书屋
主要人物形象
答:
在文章中,长妈妈和
寿镜吾
的形象相互映衬,展现了当时社会的多样性和复杂性。他们的形象也反映了作者对于教育和成长的独特见解。《
从百草园到三味书屋
》作品评价 在这篇文章中,我们看到只属于作者自己的那种复杂的情感,当中不只有对儿时有趣生活的沉醉,也有成年后眷顾过去的沧桑,身处漩涡,又使他情不自...
鲁迅的文章。从
三味书屋
到
百草园
。
答:
“三味书屋”因鲁迅《
从百草园到三味书屋
》的名篇而广为人知。关于“三味”的含义有多种说法,本文作者是当年执教于“三味书屋”的
寿镜吾
先生之孙,关于“三味”的含义,他的解释可能更能体现“三味”的本义。三味书屋原是我祖上教授私塾的一间书屋,关于三味书屋中“三味”的含义,我想谈一些实况,以供...
《
从百草园到三味书屋
》读后感_500字
答:
星期四,我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《
从百草园到三味书屋
》诗文。《从百草园到三味书屋》一文主要讲了:屋主
寿镜吾
是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀才,在自己家中设馆授徒,以教书为业。他制定学规,从严治教,每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度,待人以宽和为怀。发现有学生...
鲁迅的
从百草园到三味书屋
文中所说"对课"是什么意思
答:
鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》一文里写道:我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。那么,鲁迅在三位书屋里的对课情况到底如何?张能耿编著的《鲁迅亲友谈鲁迅》中记载了这样几则在...
八年级下册语文第一单元
教案
答:
可以由《
从百草园到三味书屋
》中的
寿镜吾
老先生引出。也可以由名人尊师的故事导入。二、 初步感知 1、朗读课文。2、感受鲁迅对藤野先生的感情。感激、敬仰、怀念 三、跟踪阅读 为什么鲁迅对先生会有这样深厚的感情?学生的回答可能涉及到藤野先生对鲁迅的帮助、藤野先生的为人、鲁迅当时的处境等问题。1、...
七年级语文下册《
从百草园到三味书屋
答:
新人教版七年级语文下册《
从百草园到三味书屋
1 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文。鲁迅的作品,对于学生来说是有些难度的,课文里介绍的生活场景百草园、三味书屋,对于学生学习来说是陌生的。但是文章的主题思想中提及的封建教育制度对学生而言又是具有一定难度的。好在文章里的游戏、知识等对于学生...
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