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什么是形式意义上的文本
中国传统文学四种
形式
答:
2、西方的“二分法”以亚里斯多德在《诗学》中的的“二分法”为代表,他依据
文本
模仿现实的手段区分了史诗、戏剧两大类。由于史诗是通过语言来模仿现实的,不像戏剧那样有音乐的介入,因此被看作严格
意义上的
文学类型。至于史诗的语言表现
形式
,可以是韵文,也可以是无韵的散文。同样是二分法,以亚里斯多德的...
什么是
多
文本
阅读?
答:
多
文本
阅读是拓展阅读教学的一种新
形式
,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的
意义
建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。多文本阅读的意义 1、增加阅读量:多文本阅读教学,学生在一节课中能阅读三篇以上的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读...
多
文本
教学是
什么
意思?
答:
多
文本
阅读是拓展阅读教学的一种新
形式
,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的
意义
建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。多文本阅读的意义 1、增加阅读量:多文本阅读教学,学生在一节课中能阅读三篇以上的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读...
多
文本
阅读有何
意义
?
答:
多
文本
阅读是拓展阅读教学的一种新
形式
,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的
意义
建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。多文本阅读的意义 1、增加阅读量:多文本阅读教学,学生在一节课中能阅读三篇以上的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读...
文本
间性指的是
什么
?
答:
由此,任何
文本都是
一种互文。在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的
形式
存在着其它
的文本
,例如盖伊.戴文坡的《康科德奏鸣曲》,很多人说他掉书袋和抄袭,“天下文章一大抄”大多数文章就是这样来的。在极端的
意义上
,甚至可以说,任何文本都是过去的引文的重新组织。文本间性通常被用来指两个或两...
什么是文本
间性?
答:
由此,任何
文本都是
一种互文。在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的
形式
存在着其它
的文本
,例如盖伊.戴文坡的《康科德奏鸣曲》,很多人说他掉书袋和抄袭,“天下文章一大抄”大多数文章就是这样来的。在极端的
意义上
,甚至可以说,任何文本都是过去的引文的重新组织。文本间性通常被用来指两个或两...
文本
间性理论是
什么
?有谁知道?
答:
由此,任何
文本都是
一种互文。在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的
形式
存在着其它
的文本
,例如盖伊.戴文坡的《康科德奏鸣曲》,很多人说他掉书袋和抄袭,“天下文章一大抄”大多数文章就是这样来的。在极端的
意义上
,甚至可以说,任何文本都是过去的引文的重新组织。文本间性通常被用来指两个或两...
什么是
意指/符号的能指/所指关系模式?
答:
不但标志着现代语言学的成熟的“语言二元论”以它为理论基础,更产生了现代西方文论中以语言、结构、
文本
为圆心的
形式
批评。俄国形式主义、布拉格学派、英美新批评、结构主义与叙事学、符号学、解构主义乃至读者--反应批评等等一系列在现代文论发展史上产生过重要影响的学说,无不留下了能指与所指的理论痕迹...
间性理论的哲学基础是
什么
?
答:
由此,任何
文本都是
一种互文。在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的
形式
存在着其它
的文本
,例如盖伊.戴文坡的《康科德奏鸣曲》,很多人说他掉书袋和抄袭,“天下文章一大抄”大多数文章就是这样来的。在极端的
意义上
,甚至可以说,任何文本都是过去的引文的重新组织。文本间性通常被用来指两个或两...
什么是
互文性?
答:
由此,任何
文本都是
一种互文。在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的
形式
存在着其它
的文本
,例如盖伊.戴文坡的《康科德奏鸣曲》,很多人说他掉书袋和抄袭,“天下文章一大抄”大多数文章就是这样来的。在极端的
意义上
,甚至可以说,任何文本都是过去的引文的重新组织。文本间性通常被用来指两个或两...
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