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什么叫先抑后扬的写法
丑石教学设计
答:
2、了解
先抑后扬的写法
,体会从不同侧面写丑石之丑的方法。 教学重点和难点: 从人们对丑石的态度转变中体会丑石之美。 教学过程: 一、主题导入,揭示目标 1、上课前,老师想问同学们一个问题:你认为什么样的人或物是美的?今天我们学习“美与丑”单元中的一篇课文,齐读课题《丑石》,丑石是美的还是丑的呢?
阿长与山海经文章开头有何作用
答:
随后便写到了阿长的好处,尤其是给“我”买来了“我”念念不忘的带图的《山海经》,“别人不肯做,或不能做的事,她却能做得很成功。”“这又使我发生了新的敬意了”,对她的怨恨,也“从此完全消灭了”。这种
先抑后扬的写法
,既符合对一个人的认识过程,又使对阿长的追忆显得真实、可信,更...
站着的大米、阅读答案
答:
(EX::“孩子,你并不笨,你在公交车上站着是因为你把座位让给了别的同学;你上课时并不是走神,而是精力太集中了,入课很深;你总是被别的同学绊倒是因为你遵守规则……一切都只能说明一个问题,你是个善良的孩子!”)选文运用
先抑后扬的写法
,好处是什么?举出一篇与此写法相同的课文。好处:...
作者在刻画阿长这个人物形象时,用了一种
什么写法
答:
总观全文,作者先是“不大佩服”,后来发生“新的敬意”,到最后发出深沉的祝福。作者用了
先抑后扬的
表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象.作者写阿长“切切察察”的样子,写阿长的睡相写“元旦的古怪仪式”,写阿长讲长毛的故事,写阿长买来《山海经》,都有具体的刻画和描绘,都是人物...
作文白发在
写法
上有什么特点,散文的写作特点
是什么
答:
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、
先抑后扬
、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、...
...对箱子所盛物品的猜测,最后才说出具体的物件。这种
写法是什么
/...
答:
先抑后扬
文章《禅》开头说听了很烦,可最后说宽恕了那烦人的聒聒,这种
写法
...
答:
先抑后扬
,充分表达作者感情。我也是初中的,这是老师讲的,正好我还记得。希望对你能有所帮助哦~~~叶浅浅
初一题- - 请在括号里写出感叹号所体现的思想感情. 1.那么小,却那么响...
答:
首先写蝉的叫声使人们心烦,这是一抑。其次些看到的一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说道产为了生命的延续,必须好好的活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。运用
先抑后扬的写
...
什么是
吉尔迦美什史诗
答:
[即便是武]士的女儿,[贵族的爱妻]!”就是这样一个残暴的统治者,在遇到恩奇都后改正了过错并成为了正义的化身。这种
先抑后扬的写法
使得英雄形象更为真实和饱满,情节也更具起伏感,这表明那时候的苏美尔人已经具备了相当成熟的叙述技巧。在这部史诗中,还闪耀着人类的一种可贵精神,那就是尊严。...
表达方式算不算一篇文章
的写法
/写作方法?
答:
不可以 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
写作手法
:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、
先抑后扬
、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
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