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人自觉能动性的特点
浅谈小学数学课中怎样发挥学生的主体作用
答:
3、联系学生实际、有效创设生活情境、发挥学生的
自觉能动性
、学生在教育活动中的能动性,表现为学生能够根据社会的要求积极参与教育活动,自觉地意识到受教育的目的和意义,积极配合教育者的施教活动。并且,学生能以自己已有的知识经验、认知结构去主动地同化外界的教育影响,使新旧经验进行新的组合,从而实现主体素质结构的...
全面建设小康社会中发挥人的
自觉能动性的
意义何在
答:
(l)
可能性
和现实
性的
含义以及二者的对立统一关系。(2)可能性和现实性辩证关系原理对于全面建设小康社会发挥
人
的
自觉能动性
具有重要意义。一方面,全面建设小康社会的目标是宏伟的,是现实的可能性;另一方面,全面建设小康社会目标的实现必须在党的领导下,充分发挥人民群众的创造性。
怎样发挥人的主观
能动性
答:
1、发挥主观
能动性
要以尊重客观规律为基础,一切从实际出发,只有从客观实际出发,把握事物发展的规律,并在分析思考问题时遵循思维规律,才能形成正确的意识;只有在正确意识的指导下,
自觉
地进行符合客观规律的行动,才是正确的行动,才能达到改造客观世界的预期目的。任何人如果根本无视物质世界的客观存在...
规律具有什么
特点
?
答:
(1)主观能动性亦称
自觉能动性
,是指主观对客观的能动作用,是人们在认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动和能力。主观能动性为人类所特有,是人区别于动物
的特点
。规律是事物和现象之间内在的、本质的、必然的联系,它与本质、必然性是同等程度的概念,把握了事物的本质及其内在联系,...
人的意识的本质是什么?人的主观
能动性的
作用及其限度在哪里
答:
主观能动性又称
自觉能动性
、意识的能动性,是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识存在于我们的头脑里,人们只能用语言表达它,用文字记录它,不能用它直接作用于客观事物,虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化,但是意识却有一种本领。那就是作为一种无形的...
请从
自觉能动性的
角度思考红日这首歌展示的是怎样的内容
答:
请从
自觉能动性的
角度思考红日这首歌展示的是怎样的内容 我来答 1个回答 #热议# 什么样的人容易遇上渣男?假装不懂62 2017-05-10 · TA获得超过1949个赞 知道小有建树答主 回答量:3308 采纳率:20% 帮助的人:371万 我也去答题访问个人页 ...
蓬生麻中不扶自直白沙在涅与之俱黑这句话夸大了
答:
环境影响的这种
特点
,往往使
人的
发展具有两极性:既可以使人向积极的方向发展,也可以使人向消极方向发展,这取决于影响因素的性质。对于教育者来说,分析、综合利用环境因素的积极作用,抵制消极影响是极其重要和困难的工作。(3)环境对人的发展的作用不能夸大,环境决定论是错误的。人具有主观
能动性
,人不仅能...
...符合的是( )。 A.学生是自我教育的主体,具有主观
能动性
答:
首先,学生是具有主观
能动性的
人.是有意识、有情感、有个性的社会人,他们并不盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响。其次,学生在接受教育的过程中,也具有一定的素质,可以进行自我教育。学生作为自我教育的主体,他们的主观能动性的发挥在教学活动中起着重要的作用。学生主观能动性主要表现为
自觉
...
人类最早使用木材的时间
答:
那要从最看是出现真正意义上的人的时候说起,
自觉的能动性
是人类区别于动物的最重要
的特点
所以真正进化基本完毕是在距今约170万年-150万年前至二、三十万年前,若你非要求砍树为使用木材的标志,那么现在能考证的木质结构建筑是在公元491年,旦扩大到会使用木质工具,,,200万年前就已经可以了,砍小...
结合实例讨论如何发挥主观
能动性
答:
主观能动性是人类特有的行为特征。1. 马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出:人区别于动物
的特点
是,人具有主观能动性,
人
能够有意识地自觉地想问题、办事情。人们应该以客观规律和客观条件为基础,充分发挥主观能动性。 2. 人的
自觉能动性
,又叫人的主观能动性,是人类特有的能力与...
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