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五指活动课程的评价
简述陈鹤琴先生的学前教育思想
答:
1、父母要尊重儿童的人格;2、父母步调要一致;3、父母要给儿童以真正的爱。三、陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上,提出了适合学前儿童发展的课程组织法,即“整个教学法”。四、陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则。1、
课程的
民族性;2、课程的科学性;3、课程的...
陈鹤琴认为幼稚教育的意义有哪些?
答:
(2)课程结构:他把课程内容划分为:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,但这五项活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指是手掌的一部分其骨肉相连,血脉相通,因此被称为“
五指活动
”(3)
课程的
实施:强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准,反对实行分科...
胡适的学前教育主张是什么?
答:
第六章,幼儿园教育活动,包括有幼儿园学科(领域)活动,幼儿园单元主题活动以及幼儿园区角活动;第七章,经典学前教育课程理论与方案,主要包括银行街课程、高瞻课程、
五指活动课程
以及华德福课程等模式;第八章,园本课程,主要包括园本课程概述以及园本课程开发。[
论述学前教育法规的作用
答:
第六章,幼儿园教育活动,包括有幼儿园学科(领域)活动,幼儿园单元主题活动以及幼儿园区角活动;第七章,经典学前教育课程理论与方案,主要包括银行街课程、高瞻课程、
五指活动课程
以及华德福课程等模式;第八章,园本课程,主要包括园本课程概述以及园本课程开发。[
陈鹤琴在中国现代学前教育发展史上都做了那些重大贡献,他的实
答:
设计和选择学前教育
课程
内容, 必须符号学前儿童身心发展特点, 把大自然和大社会作为中心, 这样设计出的课程才是合理的。 (三) 课程结构以“
五指活动
”为基本成分 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展。为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。他...
行为
课程
答:
行为
课程
主要以自然常识教育为主,如今则根据当代幼儿教育的特色,增添了人文科技的内容,更符合幼儿的认知水平与发展需求。 7. 六大经典方案实际在幼儿园的实施情况(经典方案有:陈鹤琴的
五指活动
,张雪门的行为课程,蒙台梭利课程幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》 宣传月活动实施方案 为贯彻落实《***教育体育局关于印发...
简述陈鹤琴先生
五指活动课程的
基本内容
答:
陈鹤琴先生
五指活动课程的
基本内容有:儿童社会活动,儿童科学活动,儿童艺术活动,儿童文学活动。1、儿童健康活动,包括体育、卫生等学科。2、儿童社会活动,包括史地、公民、常识等学科。3、儿童自然活动,包括动、植、矿、理化、算术等学科。4、儿童艺术活动,包括音乐、图画、工艺等学科。5、儿童文学活动...
五指活动课程的
实施方法主要是
答:
五指活动课程的
实施方法主要是游戏法、小组教学法。陈鹤琴是我国著名的儿童心理学家和儿童教育家,他提出了“五指活动”课程。五指活动课程是建立在“活教育”的思想上,主张重视生活、重视儿童的中心地位。重视生活是指幼稚园的课程不能脱离当时当地儿童在整体上表现的生活和经验特征,要用适应目前生活需要的...
五指活动
包括什么
答:
一、五指活动的定义与背景 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念,强调课程应是一个整体,相互关联的。它根据儿童身心发展,将教育活动有机地编织进儿童的生活中,形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。二、
五指活动课程的
理论基础 1. “做...
五指活动课程的
课程目标有( )。
答:
【答案】:A、C、D、E 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。
五指活动课程
主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。
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