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为道日损的思想
老子的中心
思想
是什么 怎么理解老子的“道”
答:
对动物来说就是兽性。动物与人的区别,就是人可以控制人性,走自己的路。动物无法控制自己的兽性,随意而为。人用道德来控制自己的欲望,朝着自己的目标前进。所以老子在道德经中详细描述了道,并提出了如何才能有德,最终达到止于至善。老子
的思想
精髓在于,为学日益,
为道日损
,损之又损,以至无为,...
关于“道家的教育
思想
”
答:
自然是指自然而然,自然而然在老子那里是事物的本来面目,在庄子那里是人的自然天性,道法前者可以把人们引向科学探索的道路,道法后者则引出了尊重学生自然天性的教育原则。老子对知识的态度完整地说是“
为道日损
,为学日进”,至于绝学无忧,只是老子对科学技术负面作用的一个反思,另外我们也看到,许多...
道教的社会哲学
思想
是什么?
答:
基本上道家哲学并不否定儒家的社会理想,但对于社会责任的态度并不先存立场,而能有更尊重人类自主性的态度与存在定位。道家重视人性的自由与解放。解放 一方面是人的知识能力的解放,另方面是人的生活心境的解放,前者提出了“为学日益、
为道日损
”、“此亦一是非彼亦一是非”的认识原理,后者提出了“...
积极有为的儒家和自然无为的道家对立吗?为什么?
答:
“为学日益,
为道日损
,损之又损,以至于无为。”我们单独议论“为学”是没有毛病的,但是和“为道”放在一起,就不是我们所理解的字面意义的“为学”了。从功利层面解读,意思大抵就是,如果我们学习知识时的目的源于害人利己之功利心,那么书本上的观点再妙、
思想
再好,也只是我们用来写文、谈天继而...
老子的哲学
思想
是什么?
答:
在“道”
的思想
支配下,老子主张“无为而治”。这里的“无为”,乃是听其自然的意思。老子哲学
思想的
道,包括自然之道——宇宙法则、社会之道——为政准则、处事立身之道——做人原则三个层面。在科技发达、知识爆炸、信息频传的今天,对于传承文明和指导社会仍有重要意义。老子的道家哲学是具有浓厚社会...
宋钘学术派别划分之我见
答:
各篇中论及的宋钘
的思想
与道家《老子》中的“少私寡欲,绝学无忧”、“小则得,多则损”、“
为道日损
”等思想接近。宋钘主张以“宽”“恕”为处理人与人之间关系的总原则,“设不争斗,取不随仇”。为了达到利天下的目的,在内心修养方面,他提倡“以情欲寡浅为内”,认为人类的本性就是欲寡而不欲多,“人我之...
老子的中心
思想
是什么怎么理解老子的“道
答:
然而 老子的哲学形而上的色彩固然浓厚,但他最关心的仍是人生与政治的问题。因 此,"道"必然要向下落实到经验界中,老子认为凡是自然、无为、柔弱等观念 都是"道"所表现的基本特性和精神。其中,"无为"的观念,成为《老子》一书的中心
思想
,其他的重要观念都是围绕这个观念展开的。 老子所处的时代天下...
道教的主张是
答:
基本上 道家哲学并不否定儒家的社会理想,但对于社会责任的态度并不先存立场,而能有更尊重人类自主性的态度与存在定位。道家重视人性的自由与解放。解放 一方面是人的知识能力的解放, 另方面是人的生活心境的解放,前者提出了“为学日益、
为道日损
”、“此亦一是非彼亦一是非”的认识原理,后者提出了...
道家老子
的思想
是什么?
答:
「为学日益,
为道日损
,损之又损,以至于无为。」《第四十八章》: 从事学术研究,只要努力的话,机乎每天都有进益,但教师若努力从事批改作业、备课……辅导学生等工作中,消闲,娱乐的时间不必说,就算连休息时间也用于教学身上,因为只有这样,才称得上全心全意地投入教学,如是则杂念、奢望自然会减损,这样又值得吗?见仁...
道家教育
思想
答:
老子说“为学”与“为道”的方向途径正相反,“为学日益,
为道日损
”。意思是“为学”是追求知识,要求知道更多的东西,学到更多的技能。“为道”是回到“无知无欲”,要求把知道的东西忘掉,把学到的技能抛弃,而且要忘掉得干净,抛弃得彻底,“损之又损,以至于无为”(第四十八章)。老子认为,...
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