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不符合现实的数学题
我觉得哲学根本就是一门不切
实际的
空洞理论 根本解决不了
实际问题
答:
他还说,不不包工头你听我说!这颗钉子是由原子构成的……包工头会说,钉钉子不需要考虑原子的构造。看到了?原子的构造并不能给古人的生活直接创造利益和价值,假如你向古人教授理论物理知识,一定会被嗤笑“有什么用”。难道说理论物理就不需要研究了?同样的还有
数学
原理,更空洞更抽象更脱离
实际
。...
求一个数的几倍是多少
实际问题
教后反思
答:
学生在初步建立求一个数的几倍
的数学
模型后,让学生在不同的
现实
情境中去解决一些
实际问题
。教材想想做做的第2至第5题呈现了不同的形式,不同的情境,但这些问题解决的思路是相同的。求的都是倍数关系中几倍数,都用乘法来计算。说一说:为什么用乘法计算?3表示什么?5倍表示什么?让学生在说理的...
数学
找类似错题哪里找
答:
简介 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于
现实
世界的任何
问题
,所有
的数学
对象本质上都是人为定义的。从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的...
如何提高初中学生解决
数学
应用题的能力
答:
三、注意应用题的内容要联系实际,贴近生活。当前我国数学教材中的问题和考题很多是脱离了实际背景的纯
数学问题
,或者是看不见背景的应用数学问题。这样的训练,久而久之,使学生解现成
数学题
的能力很强,而把
实际问题
抽象化为数学问题的能力却很弱。而数学是以
现实
世界的空间形式和数量关系作为研究对象的...
一个很
现实的数学题
求解
答:
假如至少过x年。140*15000(1+17%)^x*30%=7000*12x 7.5*(1.17)^x=x 不存在x>0的解!但要相信,生活会好起来的。数学是理性的,但也是不通人性的。更何况你还可以考虑贷款之类的……那个具体算上去就比较繁琐了,但你要相信,你会实现你的目标的。不要相信上面
的数学
求解。希望我的解答...
什么叫莫比乌斯带
答:
如果是纸条的首尾相粘做成的纸圈有两个面,势必要涂完一个面再重新涂另一个面,
不符合
涂抹的要求,能不能做成只有一个面、一条封闭曲线做边界的纸圈儿呢? 莫比乌斯环编辑本段麦比乌斯带的发现 对于这样一个看来十分简单的
问题
,数百年间,曾有许多科学家进行了认真研究,结果都没有成功。后来,德国
的数学
家麦比乌斯...
小学
数学
教案、学案、知识总结
答:
提出
问题
:“究竟
数学
书的长、宽和厚大约是多少厘米呢?谁估计的结果更接近准确数据呢?”请同学们分成小组对数学书的长、宽和厚进行
实际
测量。 二、探究新知 1、认识毫米。 (1)分组测量数学书的长、宽和厚。 (2)组织全班同学以小组为单位,对测量结果进行交流。 数学书长:不到21厘米,差2个小格。 宽:不到15...
举例说明,你认为如何贯彻费赖登塔尔的四个教学原则?
答:
第三,数学教育应该为所有的人服务,应该满足全社会各种领域的不同层次的人对
数学的
不同水平的需求。(二)“数学化”原则弗赖登塔尔认为,数学教学必须通过数学化来进行。
现实数学
教育所说的数学化有两种形式:一是
实际问题
转化为
数学问题的数学
化,即发现实际问题中的数学成分,并对这些成分做符号化处理...
...设计一个具有
现实
性、趣味性
的数学问题
,作为这节课的引入。_百度知...
答:
现在有6个苹果,如果用2个篮子装,一个平均篮子装几个?如果用3个篮子装,一个篮子平均装几个?
数学
客观题包括填空题吗?
答:
不包括。客观题是选择、判断等等题型,不需要判卷人的主观判断就可以评分。而填空、问答、解方程、作文等题属于主观题。需要判卷人主管判断是不是正确。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于
现实
世界的任何
问题
,所有
的数学
对象本质上都是人为定义的。从这个意义上,...
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