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不同阶段的德育重点
西藏:如何做好小学
德育
工作成一个重要课题
答:
在爱国主义教育、社会主义教育、养成教育等方面都取得了瞩目的成就。基本形成了
德育
内容多元化,德育队伍现代化,学校德育系统化的体系。一、西藏小学德育中存在的问题(一)德育内容不符合儿童阶段性心理发展规律笔者认为应该将德育内容区分开来,进一步细化,以便适合
不同阶段
儿童的心理规律。大德育观有一定的...
素质教育主要内容
答:
主要内容应当提及教育内容以及相关要求等,必须把
德育
、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在
不同阶段
和不同方面应当有不同的内容和
重点
,...
学校
德育
教育浅析论文
答:
因此,学校
德育
教育目标不能千篇一律,承认现
阶段
存在着
不同
思想觉悟和道德水平的人,存在着品德的差异性,所以,学校德育教育的目标必须把先进性与广泛性要求有机地结合起来,德育才能发挥最大效益。 2.2德育教育的内容 邓小平同志根据我国改革开放和社会主义现代化建设的客观要求,根据我国人民群众思想道德状况和社会精神风貌...
德育
管理的特点
答:
三、
德育
工作的过程呈现
阶段
性和渐进性德育工作的内容是多重的、丰富的,把德育工作的内容内化、外化在学生身上是个复杂的过程,是个长期的过程。所以德育工作根据学生的年龄特点、学生的身心发展规律呈现出阶段性和渐进性的特点。一个人的一生有幼年、童年、少年、青年、壮年、老年等
不同
成长发展阶段,我们中小学的...
论述
德育
四大规律,并举例说明
答:
3.青少年学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。(三)
德育
过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。1.活动和交往是品德形成的基础。2.学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响。(四)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。1.德育过程是一个长期的...
2015中学教师资格证考试
重点
:
德育
过程
答:
德育过程中的
各
要素,通过教育者施教传道和受教育者受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用,促使受教育者的品德发生预期变化的矛盾运动过程。其中的主要矛盾是教育者提出
的德育
要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。由于这一矛盾的不断产生和解决,才不断将社会思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育...
高中
德育
半年工作总结
答:
本学期,入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学
德育
大纲》,围绕吴江市教育局__年度德育工作意见,把德育工作放在学校工作的首位,贯穿于教育、教学的
各个
环节。学校德育工作以常规管理为载体,提高学生的思想道德素养,加强法制教育和养成教育;加强学科渗透,健全员育人机...
学校怎么加强对
德育
工作的管理?
答:
2、学校德育管理者应加紧组织力量,根据学生身心发展规律,了解
不同
年龄
阶段
学生的特点;把握当前小学生思想发展的时代特点,科学制定出学校德育目标;
各
教研组、各学科教师要从各学科的特点出发,认真挖掘教材内容中内在
的德育
内容,把有关的德育内容揉进知识传授之中,要把德育渗透放在特殊重要的地位,学校...
如何根据年龄开展递进式分层
德育
教育
答:
所以在
德育
过程中要具体化并按层次要求进行。首先,必须要求适度。适度是要求增强可接受性的前提条件。比如,对
不同
年龄段的学生在政治、思想道德、心理品质等方面应提出适合他们的不同要求,分出层次,循序渐进,以求实效。学校可依据学生的年龄特征,分
阶段
分层次对学生进行德育教育,遵循学生的认知、情感...
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