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三年级数学数的运算教学反思
新课程小学
数学教学反思
答:
(二)题材范围从四则
运算
应用转向多种知识融合 应用题的内容涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”的每一个方面,涉及到概念建立、
计算
应用、法则推导、性质理解等等,成为各部分知识有机联系的融合剂,改变了过去应用题相对独立的知识体系和相对孤立
的教学
过程。 (三)题型从纯文字、标准格式变得更丰富生...
北师大版小学
三年级数学
上册
教学反思
小树有多少棵
答:
《小树有多少棵》这节课是北师大版小学
数学三年级
上的第一单元第一课时的内容,这节课的
教学
重点是让学生探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。对于三年级学生而言,在二年级已经学过表内乘法,这节内容并不难理解。在教授时,我首先复习了几道表内乘法题,然后复习了
数的
组成,为学生...
小学四
年级数学
除数是两位
数的
除法
教学反思
答:
“观察一下例题和做一做中的题目,除数个位上的数分别是几?这三道题都是用什么方法试商的?” 教师根据学生的回答,概括说明:除数个位数是1、2、3、4的两位数,一般情况下,可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去,看作整十数试商。 小学四
年级数学
除数是两位
数的
除法
教学反思3
本节课我在确定教学目标时注重...
整式的加减章节
教学反思
答:
整式的加减章节
教学反思
篇1 本章的主要内容是整式的加减
运算
,还包括单项式、多项式、整式的概念,以及合并同类项、去括号、整式的加减及其应用等内容。 1、注意与小学相关内容的衔接 新教材是围绕
数学
在生活中的应用展开的,而用整式表示数量关系是建立在用字母表示
数的
基础之上。虽然学生在小学阶段已经学过用字母表示...
已知一个
数的
几分之几是多少求这个数
教学反思
答:
已知一个
数的
几分之几是多少,求这个数
教学反思
如下:读题,找出题中有哪些量;哪个量是单位“1”?;最关键的句子是哪句?根据关键句子画出线段图得出等量关系。单位“1”是已知的就是求一个数的几分之几是多少,用乘法列式
计算
;单位“1”是未知的,就已知一个数的几分之几是多少求这个数,...
通用的
数学教学反思
五篇
答:
上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的状况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 5、
教学反思
...可能是第一节看的是数学吧,所以县上王老师和我镇的张老师同上的
数学三年级
下册《比一比》给我留下...1。初、高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内
的运算
,缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全...
《求一个数是另一个
数的
几倍是多少》
教学反思
答:
本着追求扎实、朴素、高效的
教学
效果的原则,教学本课时主要做到了:(1)尊重学生的认知起点,并根据学生的认知起点随机引导。这主要体现在“倍”概念的引进以及“求一个数是另一个
数的
几倍”用除法
计算
这两个教学环节上。有效的
数学
学习是建立在学生客观的数学现实的基础之上的。因此,我在教学时尽力...
整数乘法
运算
定律推广到小数听后评教意见
答:
整数乘法运算定律推广到小数
教学反思
一:这节课主要使学生理解整数乘法
的运算
定律在小数乘法中同样适用。首先出示几个算式:0.7×1.2 ○ 1.2×0.7 (0.8×0.5) ×0.4 ○ 0.8×(0.5×0.4)(2.4+
3
.6) ×0.5 ○ 2.4 ×0.5+3.6×0.5 让学生先观察每组算式有什么特点,...
三年级
下册
数学
教案:商是几位数(被除数中没有0)
答:
商是几位数(被除数中没有0)学习目标:1.结合判断三位数除以一位数的商是几位
数的
过程,深刻理解除法的意义。2.借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
3
.能用除法
运算
解决生活中的简单问题,发展应用意识。
教学
重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程...
小学二
年级数学
《混合
运算
》
教学反思
答:
小学二
年级数学
《混合运算》
教学反思
篇三 本单元的主要内容是学习混合运算,一是进一步学习加减乘除四则混合运算,二是用混合运算解决实际问题。混合运算
的运算
顺序的正确主要根源于解决实际问题的需要。本单元要学习的加减乘除四则混合运算是在前面学习的同级两部运算的基础上的进一步学习,因此首先要注意之前...
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