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一步一步走啊走绘本故事
小班教案
答:
1.通过看动作、听声音、找影子,联系生活经验猜测
故事
情节,理解故事内容。 2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点,学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。 3.乐意参加说说、演演等活动,体验故事表现的情趣。 活动准备:
绘本
PPT《
一步一步走啊走
》 活动过程: 一、设置悬念,导入故事演示PPT(一) 草地图片提问...
幼儿园音乐活动教案
答:
2.跟随
绘本故事
,感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1.经验准备:认识动物,能够跟着音乐拍手。 2.材料准备:绘本《
一步一步走啊走
》,PPT课件,小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人,引出故事内容 师:今天天气真好,让我们到草地上去散散步!小朋友
走走走
,一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟,让我们...
幼儿园教师阅读活动反思方案
答:
如适合小班的
绘本
阅读《
一步一步走啊走
》,其
故事
内容简短,书中的小弟弟、乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟、大老虎的形象可爱,其一页只讲述一个情节,如第一页讲述了一个小弟弟在路上遇到了一只乌龟,第二页讲述了小弟弟和乌龟又遇到了一只大白鸭……书中多次重复出现遇见的情节。在路上遇见朋友是幼儿在现实生活中...
幼儿园小班半日活动教案
答:
3、小弟弟
一步一步走啊走
,还会碰到谁呢? 提问:小乌龟是怎么走的?小乌龟走路爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?大白鸭是怎么走?大白鸭一步一步摇啊摇,请你们来学一学。 小结:原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式,但是他们都是一步一步往前走的。 (三)、继续欣赏
绘本故事
(理解完整绘本故事) 1、小...
幼儿园的情景阅读过程注意什么事项
答:
使幼儿在游戏情景中学的更轻松,更有利于促进幼儿的认知发展和思维发展。3.情景阅读——从孩子培养目标行进 情景创设需要紧扣
绘本
的内容,凸显学习重点,为达成教学目标而服务。教师在设计活动时,注意到了对提问进行系统考量,在实施活动时,有的放矢地加以运用, 比如在绘本《
一步一步走啊走
》教学活动中...
小班语言教案 跑不完的路
答:
3、师:小弟弟
一步一步走啊走
,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)怎么走?(摇摇摆摆走啊走)4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。指导策略:出示一个图章,师:"比一比谁摇...
幼儿园小班教案
答:
3、小弟弟
一步一步走啊走
,还会碰到谁呢? 提问:小乌龟是怎么走的?小乌龟走路爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?大白鸭是怎么走?大白鸭一步一步摇啊摇,请你们来学一学。 小结:原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式,但是他们都是一步一步往前走的。 (三)、继续欣赏
绘本故事
(理解完整绘本故事) 1、小...
中班音乐教案
答:
应彩云老师的新课程主题背景下的小班
绘本
活动《
一步一步走啊走
》。 应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿...
乌龟和狒狒的
绘本故事
讲述了什么?
答:
“谢谢,谢谢,”乌龟感激地说。于是狒狒便转身沿着回家的路,连蹦带跳地走了。这里乌龟跟在后面使劲儿地赶哪、赶哪,可还是走得很慢,特别是在上坡的时候。有一两次,他停下来休息,看着高低不平的路,真不想动了。不过他心里一直想着那顿美餐,还是
一步一步
坚持下来。乌龟终于爬进灌木林,来到狒狒...
最适合孩子的十大英语
绘本故事
答:
主要内容: 这本
绘本
可以引起读者很多的猜测和猜想,到底是什么人站在门外,才会引起这样的情景呢?
故事
一开始,干净整齐的房间非常宁静祥和,但是随着小朋友越来越多,地板就永远拖不干净,衣物玩具也越来越 多,作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展,当开水烧开时,整个故事情节也被加温到点,这种场景和我 们生活中有很多...
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