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一年级上册比多比少100题
一年级
数学公开课
答:
才
一年级
不用这么认真 一年级很简单的 主要培养师生互动能力就可以了 对待小朋友好好的就行
小学
一年级
数学教学反思优秀
答:
一年级
学生对于审题、分析
题目
还有待加强,特别是
比多比少
的问题,学生有时找不到对应的量,有时列成加法。基于以上情况,自己在下半学期的改进措施:一、把握课堂,提高效率 课堂教学是学习知识的基础,如果基础没把握,学习效率自然低下。我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的,而一年级学生存在...
二
年级
数学 如何引导学生简单地有条理的思考 网易
答:
如在教学《求比一个数多(少)几的数的实际问题》的时候,有学生觉得
题目
中出现了“多”字,就应该用加法,对此,我们要允许学生发表自己的见解,同时要求学生在认真读题的基础
上
,理清谁多谁少,弄明白求的是多的量还是少的量,比较出与以往求多的量的题目的异同,从而消除误解,加深认识。又如学生在做书
一年级
下册...
小学
一年级
下册说课稿五篇
答:
让同桌学生合作在书
上
完成此统计图:一生数数,一生涂色。 教师巡视,检查涂色 情况。学生完成后,让他们说说自己是用什么方法进行统计的,是怎样涂色的。 师:小朋友们,请仔细看图,你从图中知道了什么?同桌互相说一说。 学生先看图交流后,再全班汇报。 师:你能提出些什么问题?指名提问并解答。(主要是
比多比少
的...
如何给讲解
一年级比多比少
的应用题
答:
举例,比如:这里有5个苹果,我吃了一个,还剩几个。`(*∩_∩*)′
一年级
语文
上册
《操场上》公开课教案
答:
下面是我整理的
一年级
语文
上册
《操场上》公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目标: 本节课通过“操场上”这一场景,使同学进一步体验加减法的含义。借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。 教学设想: 本节课通过“操场上”这一情境,让同学初步接触
比多比少
的问题,通过同学的探索,实践,来理解...
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