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《马说》启示
《马说》
给我们什么
启示
答:
《马说》
通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。这篇文章以此告诉我们:我们在当今日益竞争激烈的社会,我们要怒力探索...
马说
有什么寓意
答:
《马说》
通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。 本回答由提问者推荐 举报| 评论(1) 21 5 飞雨洒轻尘8 采纳率:46% 擅长: 生...
马说
给我们什么道理和
启示
答:
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
《马说》
的
启示
...
马说
和汉书给了我们什么
启示
?
答:
这篇文章以此告诉我们:我们在当今日益竞争激烈的社会,我们要怒力探索科学文化知识。要善于抓住机遇,大胆表现自我,找到能识别人才并养之以厚禄,任之以重权,让我们充分发挥才能的伯乐!《汉书
》启示
:现代经理人应具备适才适用的能力 但凡成功者,都具备这种识别人的能力。你生活在这个世界上,你要活得...
读
《马说》
有感
答:
读
《马说》
有感 认真读完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得体会,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是我收集整理的读《马说》有感,欢迎阅读与收藏。 “世有伯乐,然后有千里马。”这是《马说》作者韩愈的观点。 “世有伯乐与千里马。”这是我的...
马说
和论马对比文言文
答:
5. 请你选择一个角度,简要谈谈
《马说》
给你
启示
韩愈的《马说》 1.《莫怨伯乐 》“世有伯乐,然后有千里马。” 这是《马说》作者韩愈的观点。 “世有伯乐与千里马。” 这是我的观点. 我认为千里马与伯乐是同时诞生的。因为在“伯乐”这个新名词出现前,没有所谓的千里马;而在“千里马”这个神奇的物种出现前,更...
马说
的说是什么意思
答:
说乃古代议论说明类文章的总称,这种文体一般用以说明事物或发表议论或记叙事物,但都是为了阐明一个道理,以期给人某种
启示
或给自己明志,它与“论”无多大差异,所以后来统称说理辨析之文为论说文。例如《师说》、《爱莲说》、《六国论》、《过秦论》等。创作背景:
《马说》
写于贞元十一年至十六年(795...
马说
的说是什么意思
答:
说乃古代议论说明类文章的总称,这种文体一般用以说明事物或发表议论或记叙事物,但都是为了阐明一个道理,以期给人某种
启示
或给自己明志,它与“论”无多大差异,所以后来统称说理辨析之文为论说文。例如《师说》、《爱莲说》、《六国论》、《过秦论》等。创作背景:
《马说》
写于贞元十一年至十六年(795...
动物用文言文
答:
[注释]: 1.慭: (yìn) 2.噬: (shì) [评析] 柳宗元的《黔之驴
》
这篇寓言,笔法老到,造诣精深;既揭示了深刻的哲理,又塑造了生动的形象;不仅给人们以思想上的
启示
和教育,而且给人们以艺术上的享受和满足,难怪它千古传诵成为我国文苑里一朵永不凋谢的奇花。 《大鼠》 万历间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧...
八年级下册语文
《马说》
说课稿
答:
各位评委、老师们:大家好!一、我说课的题目是
《马说》
,它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对管理者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望管理者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己...
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