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《最后一课》人物形象分析
为什么
《最后一课》
的小主人公是小弗郎士
答:
主人公是韩麦尔先生,小弗朗士是“穿针引线”的
人物
下面是
分析
:
《最后一课》
的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休。大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士。一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公。先看小弗郎士。他原是个顽皮的孩子,学习上...
都德
最后一课
赏析
答:
《最后一课》
就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 三. 小说文体简介: 1. 文学体裁:小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。 2. 小说的概念:小说以刻画
人物形象
为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 3. 小说的三要素: 人物、情节和环境。 4. 故事情节:情节是一...
我和我的家乡:
《最后一课》
的这个细节,你注意了吗?
答:
范伟老师就在这伪造的教室里给假扮的学生们上课。电影还特意将老范现在的生活安置在瑞士,以此与中国的乡村景观形成反差。“记忆”与“时间”本就是电影最愿意探讨的两个严肃话题,也赋予了电影影像厚重的哲学性。
《最后一课》
借助范老师这一
形象
,将不同时空的乡村图景串联到一起...
语文七年级下册
《最后一课》
教案
答:
人教版语文七年级下册
《最后一课》
教案设计 教学目标 1、领会理解课文思想感情,培养爱国主义情感。2、从理清小说故事情节入手,
分析人物
性格。3、了解
人物形象
的描写方法。教学重点 1、理解小说中主要人物形象的意义。2、分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。教学课时 两课时。教...
《都德短篇小说》的读后感!帮忙查一下!谢~
答:
《最后一课》
作为短篇小说,是高度精练的范例,它以短小的篇幅表现了重大的主题和题材,描写出生动的
人物形象
,而所有这一切又是以平易的风格和朴素的语言表现出来的。这里凝结着作者的艺术劳动的可贵经验,对我们仍有启发和借鉴作用,这就是我们今天再一次谈起它来的原因。读书的心得 没有深刻的哲理,没...
阅读
《最后一课》
节选,完成小题。(15分)可怜的人!他穿上那套漂亮的礼 ...
答:
小题
1
:表现了先生强烈的爱国感情和因即将失去国土而痛苦的心情。 小题1:本题考查提取文章信息的能力。找出小弗郎士想好好学习的心理描写即可。小题1:本题考查人物描写的方法以及根据方法来
分析人物
的形象。本题抓住韩麦尔先生的外貌、语言、行动、神态等描写来分析其
人物形象
即可。小题1:本题考察词...
最后一课
的课题
分析
思路
答:
《最后一课》
是他的爱国主义短篇小说的代表作之一。小说中刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型
形象
,反映了法国人民强烈的爱国情感。 3. 重点、难点: (1)《最后一课》表现
人物
性格有哪些方法? 小说中人物的性格是在情节发展中通过语言、动作、外貌和心理活动逐步展示出来的。小说通过描写韩麦尔先生的语言“孩子们,这...
最后一课人物
心理描写作文200字
答:
1. 摘抄
《最后一课》
心理描写150字 出色的心理描写。 这篇小说对人物的心理描写是成功的。作者巧妙地用了多种方式描写了人物心理,从而成功地塑造了
人物形象
,突出了主题。 小说对人物进行心理描写时,成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写与直接写心理活动紧紧地结合在一起,把小弗郎士的所见、所闻、所为、所感...
《最后一课》
的写作特点是什么?
答:
《最后一课》
描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型
形象
.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当...
《最后一课》
优秀教案第一课时
答:
《最后一课》
这一短篇小说,正是以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材,通过描写最后一堂法语课的情景,刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情,今天我们学习这一课,主要是通过对特定环境中
人物形象
的
分析
,体验主要人物的情感与小说的主题(幻灯片展示)现在,就...
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