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8÷2=4这个算式表示什么
小学数学概念
答:
例如(10以内)
2
,3,5,7 是质数,而 4,6,8,9 则不是,后者称为合成数或合数。特别声明一点,1既不是质数也不是合数。从这个观点可将整数分为两种,一种叫质数,一种叫合成数。(1不是质数,也不是合数)著名的高斯「唯一分解定理」说,任何一个整数。可以写成一串质数相乘的积。质数中...
二
年级下除法练习题二年级下数学练习题
答:
.10.8
÷2=4
中,( )是除数,( )是被除数,( )是商.115÷5=3
表示
( )里面有( )个( ).12、按一定规律在后面写出四个数.565( )( )( )( )( )400( )( )( )( )( )13、一个足球重400( )14、小东买一套衣服用去65( )15、( )×3+
8
=32 34-17-( )=1016、3个8是( ),加8是( )17、9...
按照
算式
圈一圈10
÷2=
5 15÷3=5
答:
就比较容易发现其中的奥秘。
2
、斐波那契数列法:每个数都是前两个数的和。3、等差数列法:每两个数之间的差都相等。4、跳格子法:可以间隔着看,看隔着的数之间有什么关系,如14,1,12,3,10,5,第奇数项成等差数列,第偶数项也成等差数列,于是接下来应该填8。
“有余数的除法”教学设计及“课后反思”
答:
省略号表示剩余,1就是是多余的个数,我们把它叫做余数。余数
表示什么
?(表示不够一份的那一部分) (2)比较归纳,完善认知结构。 观察比较
8÷4=2
(个)和9÷4=2(个)……1(根)这两道
算式
,引导学生再次认识到:除法计算的时候,会出现两种情况:一种是全部分完没有剩余,另一种是分后有剩余,但不够再分,不够分...
北师大数学二年级农家小院教案
答:
二
、学习新知(除法意义的学习) (一)认识
除号
,读除法算式 1、自主尝试,算式表征 师:你能将“把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个”这件事用一个
算式表示
出来吗? 学生尝试,教师收集典型案例并展示,请典型案例同学说一说算式所表示的含义。 师:同学们写的算式尽管形式不同,但都想表达同样的含义,就是“把...
请问
什么
是递等式计算,请列出式子告诉我,谢谢
答:
举例:1、在没有括号的
算式
里,如果只有加、减法,要按从左到右的顺序算。21-13+6(先算21-13)=8+6=14
2
、在没有括号的算式里,如果只有乘、除法,要按从左到右的顺序算。9÷3×8(先算9÷3)=3×8=245×
8÷4
(先算5×8)=40
÷4=
10 3、既有加、减法,又有乘、除法,要先算...
...
这
句乘法口诀来计算的是哪个?
8÷4
,
4÷2
,4+4
答:
当然是4
÷2
啦,二二得四.2×
2=4
.这是正确答案.
小学数学知识?
答:
53,什么叫代数式 用字母
表示
的式子叫做代数式。如:3x =ab+c小学数学公式大全,第
二
部分:计算公式。数量关系式:1, 每份数×份数=总数 总数
÷
每份数=份数 总数÷份数=每份数2, 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数3, 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度4, 单价×...
奥数题答案
答:
答案:案1、从左下角的2开始,依次在数字间填上“+”或“-”,使最后结果等于72
4
6 9 5 1=72 + 4 + 6 – 9 + 5 – 1 = 72、学校小会议室,第一排有4个座位,以后每一排都比前一排多2个座位,最后一排有18个座位,这个会议室一共有多少个座位?(18—4)÷2+1=8(排)(18+4)×
8÷2=
88(个...
分数的意义和性质
答:
1”。把单位“1”平均分成几份,
表示
这样一份或几份的数叫做分数。在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位。
2
、小数的性质:分子与分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变,这就是分数的基本性质。
棣栭〉
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4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
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