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58条关键经验
58条关键经验
对我们当前五大领域的教育有何关联和启示。
答:
皮亚杰的
经验
观具有如下主要特点:第一.对经验进行分类,分别探讨两类经验的特点和来源:第二,以动作而不是经验本身来消解主客体的对立,融合主客体的关系,并强调动作或实践是获得经验的源泉;第三,比较强调经验的不同水平:第四,强调经验是动作的结果。如果说杜威是从经验本身的独特性质来融合经验和...
以构建主义为理论基础的是什么课程
答:
高宽课程围绕“学习方式”“语言、读写能力和交流”“社会性和情感发展”“身体发展和身心健康”“艺术与科学”五个内容领域中的58条关键性发展指标而展开。
58条关键经验
适合每个年龄阶段。课程核心 高宽课程的核心是主动学习。皮亚杰认为,任何知识都源于动作。他在其知识建构理论中指出,儿童知识的获得就...
高瞻课程实施的基本原则
答:
高瞻课程模式提出了主动学习的
58条关键
发展指标 关键发展指标是幼儿发展的
关键经验
,即幼儿应该学习和了解的基本内容,也是幼儿发展过程中必不可少的、必须学习和掌握的内容。58条关键发展指标可以作为教师鹰架幼儿学习的“抓手”。教师可参照58条关键发展指标制定教育目标,设计并实施各领域的教育活动,也可以...
实现高瞻课程主动学习的核心内容是什么
答:
高瞻课程是以“主动学习”为核心,通过能够满足幼儿不同游戏需求的环境创设、稳定而又灵活的一日常规、客观全面的幼儿轶事记录、专业系统的幼儿评估量表(COR)、有效的机构及项目评估量表(PQA)、教师每日进行团队计划、鹰架孩子成长的的师幼互动策略,最终实现学前3-6岁儿童八大领域
58条关键经验
的全面发展的...
什么是高宽课程
答:
高宽课程采用术语“主动学习”来描述学习者和环境之间的互动过程。所谓主动学习(Active Learning),是指由学习者发起的学习,是学习者通过操作与人、物、观念、情景相互作用,主动地建构关于现实知识的过程。幼儿主要依靠动作,直接作用于环境而获得
经验
。如果幼儿仅仅被告知某事,反映思维真正改变的学习就不会...
高瞻课程
答:
课程内容的选择 高瞻课程的内容是围绕着
关键经验
所提供的各种类型的活动。关键经验是对学前幼儿一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述,由最初的5类49条增加到10类
58条
,它的来源主要是高瞻课程的研究者与实践者长期观察实验,长期与幼儿共同学习的结果。
中班下学期教研工作计划例文
答:
2)在研究过程中对现在使用的“幼儿发展评价指标”——即“
58条关键经验
”进行调整,尝试整理我园特色的“评价指标”。 3)根据本班幼儿情况,设计适宜的幼儿发展检核表。 4)加强教师间的交流,合理分配班级工作,有效利用工作时间。教师定期将实验进展情况进行整理、分析。 关于音乐和数学教育的研究: 1)继续在中三班探...
两种课程模式在儿童观有什么差异
答:
相互作用的社会经验,学习这种经验是发生在真实的生活情境中的,教师是儿童发展的支持者。课程的内容包括十个方面,即创造性表征、语言和文学、社会性和主动性、运动、音乐、分类、排序、数、空间、时间、具体包括
58条关键经验
。关键经验是对学前儿童一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。
哪种幼教体系更适合你?盘点四大主流学前教育体系
答:
高瞻课程以“主动学习”为核心 ,通过能够满足幼儿不同游戏需求的环境创设、稳定而又灵活的一日常规、客观全面的幼儿轶事记录、专业系统的幼儿评估量表、教师鹰架孩子成长的师幼互动策略,最终实现幼儿8大领域
58 条关键经验
全面发展的一套完善的教学模式和课程体系。通过高瞻课程的浸润,能够激发幼儿主动...
中班教研工作计划
答:
2)在研究过程中对现在使用的“幼儿发展 评价 指标”——即“
58 条关键经验
”进行调整,尝试 整理 我园特色的“ 评价 指标”。 3)根据本班幼儿情况,设计适宜的幼儿发展检核表。 4)加强教师间的交流,合理分配班级工作,有效利用工作时间。 教师定期将实验进展情况进行 整理 、分析。 关于音乐和数学教育的研究: 1...
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