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5的乘法口诀教材分析
5的乘法口诀教材分析
答:
(一)教学内容 该堂课的教学内容为义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第51页“
5的乘法口诀
”。(二)教学模式 这节课的教学充分融入了学生的日常生活和经验,让学生有足够的精力和时间通过结合日常生活来对每句乘法口诀的来源和意义得以理解并牢记于心。这有利于之后乘法运算的学习和掌握。在...
5的乘法口诀
说课稿
答:
《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容
。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的,是乘法口诀的起始学习阶段,将为进一步学习乘法计算打下基础。教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序,而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时,是因为学生对5个5个地数比较容...
五的乘法口诀
说课稿
答:
“5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的
,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要;由于学生有五个五个数数的基础和经验,很容易得出2个5,3个5,4个5,5个5的和。再联系乘法的意义,从加法算式到乘法算式,最后编写乘法口诀;使学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀。 因此,本节课的教学...
精品说课稿四篇
答:
一、
教材分析
:本节课是北师大版小学第三册教材第二单元第10~11页内容。 乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣的工具。
5的乘法口诀
作为学习乘法口诀的起始内容,是在学生初步认识乘法的意义,并具有数数技能的基础上来学习的,应切实学好。教材创设“数松果”的现实情境,通过轻松的、自然地情景引导...
数学教学工作总结
答:
六、《5的乘法口诀》
1、教学儿歌手势导入新颖、生动、直观。既激发了学生学习兴趣,又为学习新知做好铺垫
。 2、在写算式、编口诀、记口诀中,从学生熟悉的手指入手,让学生说出乘法算式,先由教师给出口决,引导学生理解口诀中每个数字代表的意义,再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀,教师指导由扶到放,符合...
《6
的乘法口诀
》说课稿
答:
一、
教材分析
今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6的乘法口诀》。6的乘法口诀是在学生学习了2
5的乘法口诀
的基础上进行教学的,是乘法口诀的继续,也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同,例7中,没有给出一个完整的乘法算式,没有给出一...
北师大版二年级上学期的数学教学计划
答:
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道
乘法的
口诀是怎么得来的。熟记1-
5的乘法口诀
。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 第四单元角的认识 1、结合生活情景几操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识...
北师大版二年级上册的数学教学计划
答:
第三单元表内乘法(一) 1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道
乘法的
口诀是怎么得来的。熟记1-
5的乘法口诀
。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 北师大版二年级上册的数学教学计划5 一、学生情况
分析
: 二(1)有学生50人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考...
有多少张贴画教学设计
答:
【
教材分析
】:本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀”中的起始课,是在学生学习了2~
5的乘法口诀
的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境。让学生在已有知识基础上,利用正向迁移,主动探索6的乘法口诀,体会新旧乘法口诀的...
北师大版小学二年级上册数学《分糖果》说课稿
答:
教材分析
: 本课,教科书从“分苹果”的情境引入 “分一分”活动,既可以按份数平均分,结果是每份分到几个;也可以按每份的个数平均分,结果是可以分几份。这两种平均分是常见的平均分的两种现实原型。这一课也是学生已经学习了2~
5的乘法口诀
和本单元第一课时分物游戏(小数目的平均分),初步理解平均分的意义的基础...
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