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高中数学精彩导入案例
人教版高一
数学
教案【三篇】
答:
高中数学
第一册(上)1.1集合(一)教学
案例
教学目标:1、理解集合、集合的元素的概念;2、了解集合的元素的三个特性;3、记忆常用数集的表示;4、会判断元素与集合的关系, 集合(一)教学案例 。教学重点:1、集合的概念;2、集合的元素的三个特征性质教学难点:1、集合的元素的三个特性;2、数集与数集的关系课前准备:1...
如何创设
高中数学
教学中的问题情境
答:
案例
1 :椭圆概念 (1)学生动手实验,获得感性认识。(授课前一周要求学生事先准备一个鞋盒的外壳、两个小图钉和一条细线)先用图钉将细线的两端固定,再用铅笔把细线拉紧,使笔尖在纸上慢慢移动,画得图形为椭圆。(2)提出问题,思考讨论。先固定图钉再系细线,是否一定能画出椭圆?试试看.椭圆上的点...
高中数学
教学
案例
模板范文
答:
(一)
导入
新课 1、回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。(二)教学新课 1、角的有关概念:①角的定义:角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个...
数学
教学设计
案例
三篇
答:
数学
教学设计
案例
一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的
引入
,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
高中数学
教学设计课件大全(5篇)
答:
1.
高中数学
教学设计课件 我以前一直是在教文科班的数学,这学期对于我来说,面临着挑战,因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班,对于文科班的学生的情况比较理解,但对于理科班来说,我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种情况,我制定了如下的高中数学教学计划: 一、指导思想 在学校、数...
高三
数学
上册教案范例五篇
答:
4.高三
数学
上册教案范例 一、
导入
新课,探究标准方程 二、掌握知识,巩固练习 练习: 1.说出下列圆的方程 ⑴圆心(3,-2)半径为5 ⑵圆心(0,3)半径为3 2.指出下列圆的圆心和半径 ⑴(x-2)2+(y+3)2=3 ⑵x2+y2=2 ⑶x2+y2-6x+4y+12=0 3.判断3x-4y-10=0和x2+y2=4的位置关系 4.圆心为(1,...
高中数学
基本不等式教案设计
答:
高中数学
基本不等式教案设计三 课标要求 知识与技能:学会推导并掌握基本不等式,理解这个基本不等式的几何意义,并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是:当且仅当这两个数相等; 过程与方法:通过
实例
探究抽象基本不等式; 情感目标:通过本节的学习,体会数学来源于生活,提高学习数学的兴趣; 识记 理解 应用 综合 ...
【探究式教学模式及
高中数学
的教学设计
案例
】高中数学教学模式_百度...
答:
一、探究式教学模式概述 1.探究式教学模式的含义。探究式教学就是学生在教师引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动,通过自己大脑的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出知识规律的教学模式。它的基本特征是教师不把跟教学内容有关的内容和认知策略直接告诉学生,而是...
高中数学
教学中怎样创设有效教学情境
答:
二、利用
数学
实验来创设教学情境
案例
:概率的定义 课前请同学们同位2人一组准备1枚硬币,上课后组织同学们做抛硬币的实验,分为连续抛10次,50次,100次等等,一位同学抛,同位记录正面朝上的次数,同学们做的兴高采烈。做完以后老师适时提问“若是随机抛一次,正面朝上的概率有多大?请同学们用你...
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高中数学
教学
案例
答:
高中数学
教学
案例
课题:抛物线的概念 教学过程:师:上几节课我们学习了椭圆、双曲线的概念,同学们还记得这两种曲线的定义吗?(学生很快回答了这两种曲线的第一定义)师:能把这两种曲线的定义统一起来吗?生:平面内与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e,当0<e<1时的点的轨迹为椭圆...
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