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高中地理课程标准实验版
简述《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》课程目标中的总目标。
答:
初步掌握
地理
基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
课程
目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述.这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
简述《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》中课程的基本理念。
答:
(2)满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的
高中地理课程
,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。(3)重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、
地理实验
、地理调查和地理专题研究等实践活动。(4)强...
简述《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》课程目标中过程与方法目标的内容...
答:
【答案】:初步学会通过多种途径、运用多种手段收集
地理
信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方法,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探...
简述对《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》中“地理技能的形成及运用的评价...
答:
①对
地理
知识的评价,要依据“内容
标准
”的行为动词来确定评级的层次要求。对于要求描述、说出的内容,评价标准可以定位在评价学生的表述状况;对于要求学会、运用、举例、用实例说明、用图说明的内容,可以定位在评价学生对地理概念、原理、规律的理解质量以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中。②对地理...
简述对《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》中“满足学生不同的地理学习需要...
答:
【答案】:
地理
学习面临的任务是多元的。不同的学生具有不同的学习需要。侧重生活的地理,对应的是具有生存需要的学生和注重运用与操作的地理学习.地理和人们的日常生活密切相关,地理学习有利于增强生活能力,更大程度地满足生活需要。侧重文化的地理,对应的是具有素质要求的学生和强调常识与技能的地理学习...
高中地理课程标准
答:
高中地理课程标准
参考如下:★必修一 【课程标准】1、宇宙中的地球 描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。阐述太阳对地球的影响。·分析地球运动的地理意义。说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。2、自然环境中的物质运动和能量交换 运用示意图说明地壳内部物质...
请简述《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》中的教学建议“重视地理教学信息...
答:
地理课程
是以大量地理信息为基础的课程。教师可以根据地理课程的特点,创造性地利用地理教学信息资源,重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段,培养学生的学习能力。有条件的地方,要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。条件尚不具备的地方可仍以教科书中的地理图像、...
新
课标
人教版与人教
实验版
是同一版本吗
答:
回答:自然环境的自然地理要素组成是地理学中的一个基本问题。然而在现行人教社大纲版《全日制普通高级中学教科书(必修)地理上册》(以下简称人教大纲版)和依照《普通
高中地理课程标准
(实验)》(以下简称《课标》)新编的四种《普通高中
课程标准实验
教科书·地理第1册(必修)》(以下简称《地理1》)中,对这一问...
筒述《普通
高中地理课程标准
(
实验
)》“课程性质”中有关地理学的定义...
答:
第一, 综合性。
地理
环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二,地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空 间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动...
高中地理课程标准
是什么?
答:
开设
高中地理课程
的终极目标是:“使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养,具备从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高学生的生活品位和精神境界。二、课程结构 基于核心素养的提出,新版
课程标准
对课程结构也做了较大的调整。高中地理...
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