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风儿吹过什么的树梢拟人句
二年级
拟人句
大全
答:
我整理的二年级
拟人句
如下: 1、
风儿
轻轻地吹着,仿佛在给大地唱歌。 2、雨滴在树叶上跳跃,好像在跳舞。 3、花朵在阳光下绽放,好像在微笑。 4、雨滴在湖面上跳跃,好像在玩水。 5、雪花在空中飘舞,好像在为冬天增添色彩。 6、太阳从云层中露出笑脸,好像在欢迎人们的到来。 7、太阳温暖地照耀着大地,好像在给人们...
风儿吹
着树叶写成
拟人
手法是
什么
?
答:
原句:
风儿吹
着树叶。句子写成拟人手法是:风儿轻轻的抚摸着树叶。分析:
拟人句
就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。而在句子中,“抚摸”是人的行为,所以修改后的句子为拟人句。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此...
改为
拟人句
:
风儿
走过树林唱着好听的歌谣。
答:
原句:风
吹过
树林,发出阵阵响声。原句改为
拟人句
为:
风儿
走过树林,唱着好听的歌谣。分析:拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。改为拟人句的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。2、...
风吹树林,发出阵阵响声。
答:
原句:风
吹过
树林,发出阵阵响声。原句改为
拟人句
为:
风儿
走过树林,唱着好听的歌谣。分析:拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。改为拟人句的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。2、...
树叶被
风儿吹
着怎么
拟人句
怎么写?
答:
原句:
风儿吹
着树叶。句子改为
拟人句
为:风儿抚摸着树叶。分析:拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在句子中,“抚摸”是人都行为,所以修改后的句子为拟人句。改为拟人句的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆...
风儿吹
着树叶改成
拟人句
。
答:
原句:
风儿吹
着树叶。句子写成拟人手法是:风儿轻轻的抚摸着树叶。分析:
拟人句
就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。而在句子中,“抚摸”是人的行为,所以修改后的句子为拟人句。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此...
风儿吹
着树叶写成
拟人
手法怎么写?
答:
原句:
风儿吹
着树叶。句子改为
拟人句
为:风儿抚摸着树叶。分析:拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在句子中,“抚摸”是人都行为,所以修改后的句子为拟人句。改为拟人句的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆...
长长的柳枝在风中干
什么
写
拟人句
答:
长长的柳枝在风中写
拟人句
如下:1、
风儿
轻轻地吹,柳枝翘起优美的舞蹈。2、柳枝在春风中轻轻摆动,向行人招手。3、嫩绿的柳枝在春风中向人们点头微笑,招手问好。4、柳枝在微风中含情脉脉地摇摆。5、微风吹来,柳枝飘飘摇摇,像喝醉了酒的人一样。6、春天迈着轻盈的脚步悄悄地来到了河岸边,柳枝在...
风儿吹
着树叶,怎么改写成
拟人句
答:
原句:
风儿吹
着树叶。句子改为
拟人句
为:风儿抚摸着树叶。分析:拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在句子中,“抚摸”是人都行为,所以修改后的句子为拟人句。改为拟人句的方法:1、增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆...
长长的柳枝在风中干
什么
写
拟人句
答:
长长的柳枝在风中写
拟人句
如下:1、
风儿
轻轻地吹,柳枝翘起优美的舞蹈。2、柳枝在春风中轻轻摆动,向行人招手。3、嫩绿的柳枝在春风中向人们点头微笑,招手问好。4、柳枝在微风中含情脉脉地摇摆。5、微风吹来,柳枝飘飘摇摇,像喝醉了酒的人一样。6、春天迈着轻盈的脚步悄悄地来到了河岸边,柳枝在...
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