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难忘的泼水节课后反思
难忘的泼水节
中心思想是?
答:
《
难忘的泼水节
》这篇课文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理来到傣族人民中间和他们一起欢庆这个富有民族情趣的泼水节。本课的最大难点...
难忘的泼水节
语文教学
反思
答:
课后反思:
1、备课要深入
。粗略备课会使一节课流于形式,学生不能高效学习,课下教师会发现自己出现这样那样的漏洞,而这些失误又是完全可以避免的。因此教师在备课时一定要深入进去,教师要善于透过文本体会作者的情感,然后再思考通过什么方式让学生作为读者也有这种情感,在此基础上还要增加语文基础知识和...
小学二年级语文《欢乐
的泼水节
》知识点、教案及教学
反思
答:
1、西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度
的泼水节
。2、大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。3、老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身...
评课评语
答:
比如在自由读课文后鲁老师就接着课文深情地说道:“多么幸福、
难忘的泼水节
啊!就让我们一起走进课文,体会泼水节的幸福和难忘。”如此不留痕迹地就进入了品读课文的环节,一下子就把学生的情绪带动了起来 在课堂上,老师采用了多种形式的激励方法来表扬学生,口头的语言表扬也都是多种多样的,比如“恩...
小学二年级语文《
难忘的泼水节
》教案参考
答:
(
反思:有感情地朗读是本课教学的重点,也是领会文章内容和感情的主要方法
。所以我让学生进行分组、个别、比赛等多种形式,不断反复地朗读课文,力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读的语调定为稍高些,因为的感情基调始终是热情洋溢、幸福快乐的,也加上一些运气...
《
难忘的泼水节
》教案
答:
(
反思
:有感情地朗读是本
课教学
的重点,也是领会文章内容和感情的主要方法。所以我让学生进行分组、个别、比赛等多种形式,不断反复地朗读课文,力图通过朗读来感受周总理和傣族人民一起过
泼水节
时的热烈场面和人们的兴奋心情。我指导孩子朗读本文的语调定为稍高些,因为本文的感情基调始终是热情洋溢、幸福快乐的,也加上...
《
难忘的泼水节
》二年级语文教案
答:
泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日,在每年的清明节前后,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。1961年,周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城,与傣族人民共度泼水节。此教学过程用课件《
难忘的泼水节
》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。(二)、指导看图。出示大课文插图或...
难忘的泼水节
如何提升学生的文化自信
答:
1、让学生完成自己的阅读
反思
,并在班级中交流,以增强对跨文化交流的认知和体会。2、激发学生内心的情感是实现高效课堂的重要途径。
二年级下册《
难忘的泼水节
》教学设计
答:
课后反思
: 课前我在与学生谈话中发现学生对周总理很陌生,我让学生在课外找一些有关周总理的故事和
泼水节
的介绍。在第一课时我详细介绍了傣族和泼水节。这些激起了学生对泼水节的兴趣。除了这些铺垫我觉得图文结合才是引导学生理解课文内涵的最好途径。我在第二课时就安排了课文插图让学生观察周总理的穿着和表情以...
二年级语文教学
反思
记录五篇
答:
教学中,教师要关注情感教学,如《
难忘的泼水节
》以情感共鸣激发敬爱,《北京亮起来了》引发热爱。同时,提升课堂激情以激发学生求知欲,如《动手做做看》鼓励自由学习。《邮票齿孔的故事》中,教师需平衡教师引导与学生自主性。在创新教学中,如《充气雨衣》通过开放性学习方式教学生字,激发学生兴趣。
反
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