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难忘的泼水节教学设计
难忘的泼水节
教案难忘的泼水节优秀教案
答:
9、(2)由于学生的生活阅历有限,对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少。10、
教学设计
:一故事录像激趣,设问质疑,导入课文 11、讲《泼水节的来历》看泼水节的录像,让学生了解泼水节,激发学生的学习兴趣,(板书课题,)请同学们读课题。12、为什么今年
的泼水节
特别令人
难忘
呢?请同学们自...
二年级下册《
难忘的泼水节
》
教学设计
答:
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民
的泼水节
有初步的感受。 重点难点: 重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情,
教学
方法: 自主探究识字、朗读感悟 教学准备: ...
小学二年级上册语文《
难忘的泼水节
》教案
答:
难忘的泼水节
教案一 一、教材简析 《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。教材配有一幅充满热情洋溢的插图,全文共有8个自然段。课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面,表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。由于年代久远,二年级的学生对周总理知之甚少,因此,课前可以布置学生搜集有...
《
难忘的泼水节
》
教学设计
答:
什么是泼水节呢?出示图片,师进行解说:当火红的凤凰花开放的时候,傣族人民一年一度
的泼水节
又到了。泼水节是傣族人民的传统节日,非常隆重,相当于我们汉族的春节,每年都要举办一次。为什么1961年的泼水节就成了
难忘的
呢,这就是本节课我们要学习的重点内容。二、检查预习情况,进行汇报展示。(10分钟...
难忘的泼水节教学设计
答:
1、会认12个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民
的泼水节
有初步的感受。
教学
重点难点:重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情,教学...
小学语文
教学设计
范文5篇
答:
【
教学
重难点】 1、重点: 了解周总理和人民一起过泼水节的情景。 2、难点: 体会周总理和傣族人民的深厚感情。 【学习活动
设计
】 一、导入课文 我国有56个民族,每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道傣族吗?它有什么风俗呢? (板书:泼水节) 1961年,周总理来到傣族,和傣族人民共同度过了一个令人
难忘的泼水节
。
《
难忘的泼水节
》优秀
教学设计
答:
设计
意图:1961年
的泼水节
十分难忘。
难忘的
是傣族人民盛情迎候周总理的场面,难忘的是周总理与傣族人民同敲象脚鼓同跳傣族舞,更难忘的是周总理与傣族人民亲密无间互相泼水互致祝福,因此,板书抓住难忘的几件事情能突出重点,简明地反映课文主要内容。 【特别建议】 本课识字量写字量都较大,我们
教学
时可将任务分解,分...
《
难忘的泼水节
》
教学设计
(第一课时)
答:
1.认识17个生字,会写“忘、泼、度”3个生字,读准多音字“铺、盛”。2.正确流利朗读课文。3.积累词语,感受傣族人民欢迎周总理一起过
泼水节
的激动、兴奋心情。
教学
重点: 认识17个生字,会写“忘、泼、度”三个生字,读准多音字“铺、盛”。教学难点: ...
二年级语文下册《
难忘的泼水节
》说课稿
答:
根据以上的
教学
思路,我把教学过程
设计
如下: 三、教学过程 (一)导入新课,板书课题 为了激发学生的学习兴趣,首先播放一段
泼水节
的影片,问学生你知道这是个什么节日吗?学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。(板书课题,齐读课题)并提出问题:为什么说泼水节是
难忘的
呢?引出第二个环节 (...
《
难忘的泼水节
》第二课时
教学设计
答:
《
难忘的泼水节
》第二课时
教学设计
【教学目标】1、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐;积累重点词句,并进行简单的拓展运用。2、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓。3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。【教学...
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