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难忘的泼水节听课评议
难忘的泼水节
评课用语优缺点及建议
答:
难忘的泼水节
评课用语优缺点及建议如下:老师的这堂课充分体现了新的课程标准所倡导的新的教学理念,把学生的主体地位发挥到了极致。我们可以看到,整堂课老师没有什么滔滔不绝的长篇大论,总是引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题。对文本的理解采用了“读”的方法帮助学生学习课文,由读到悟到理解...
难忘的泼水节
语文教学反思
答:
《
难忘的泼水节
》是义务教育课程标准人教版二年级下册第11课课文,本文记述的是一个充满温情的感人故事。19xx年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节,因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学本课,让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼...
小学二年级语文教案《
难忘的泼水节
》
答:
小学二年级语文教案《
难忘的泼水节
》1 教材分析 本文紧扣“难忘”二字展开,突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。要让学生多层次、多种形式反复地读课文,从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的...
《
难忘的泼水节
》读后感
答:
读了《
难忘的泼水节
》感受到:周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节,充分说明周总理是一个平易近人的人。今后,我们一定要向周总理学习,平易近人、团结同学,力所能及地帮助同学,将用我所学到的知识回报社会,回报国家,争取做一个对社会有用的人。《难忘的泼水节》描写了敬爱的...
《
难忘的泼水节
》二年级语文教案
答:
(3)指名中差生读课文,学生听后
评议
,纠正读错的字音。(4)指名认读生字,师生共同纠正错误。二、合作交流 1、认读生字词语 2、读好长句。(1)学生标出自然段的序号,尝试读好长句。(2)检查自然段标序号情况。(3)指导读长句,让学生在课文中标出停顿符号。傣族人民一年一度
的泼水节
/来到...
课文《
难忘的泼水节
》,你读了有什么感受?
答:
“一年一度
的泼水节
”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节,又是傣族人民最幸福、最
难忘的
一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中...
《
难忘的泼水节
》告诉了我们什么道理?
答:
《
难忘的泼水节
》告诉我们的道理:周总理是一个平易近人的人。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦。在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,表达了人们的激动、幸福...
小学二年级上册语文《
难忘的泼水节
》教案
答:
难忘的泼水节
教案一 一、教材简析 《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。教材配有一幅充满热情洋溢的插图,全文共有8个自然段。课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面,表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。由于年代久远,二年级的学生对周总理知之甚少,因此,课前可以布置学生搜集有...
二年级语文下册《
难忘的泼水节
》说课稿
答:
二年级语文下册《
难忘的泼水节
》说课稿1 说教材 《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三单元里的课文。本组课文以“爱祖国,爱家乡”为专题,带领我们走进风光秀丽的日月潭,瓜果飘香的葡萄沟、车如水、人如潮的北京。而《难忘的泼水节》则把我们带入那美丽的西双版纳,去和傣族人民、周总理共同度过那幸福,难忘的...
《
难忘的泼水节
》教案
答:
《
难忘的泼水节
》教案1 导入 1、认读生字卡片。 2、有感情地朗读课文一至三自然段。 读思 学习四五自然段 1、默读课文,画出自己认为写得美的语句。 2、小组合作,互相交流读书的收获。 交流 a、周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。 1、结合课文插图,理解“...
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