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阿房宫赋情境设置
《
阿房宫赋
》听课小札
答:
乌市一中王璇老师执教的《
阿房宫赋
》,课堂上
设置
了一个
情境
:同学们,你们作为一个小小建筑师,一起重建阿房宫!整堂课设计了四个主问题:1.作为总工程师的你,依据文本,打算安排建造一座怎样的阿房宫呢?2.再看文章,我们能否做到完全复原,为什么?3.杜牧在第三段以“嗟乎”领起,用强烈的对比,...
《
阿房宫赋
》优质教案
答:
1. 自读:这两段文字极力描写
阿房宫
的哪几个方面?(完成思考和练习一)明确:宫貌--富丽堂皇,宫人(秦皇)--骄奢糜烂,宫藏--视若土石 [说明]第1、2段文字虽艰涩,但文下皆有注解,高三学生完全有能力借助这些注解阅读理解,以达到课内自读之目的,使每一位学生的学习潜能都能达到充分的挖掘,使他们每一个人都能取...
《
阿房宫赋
》原文及译文
答:
(6)骊山北构而西折,直走咸阳:(阿房宫)从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)
。走,趋向。 (7)二川溶溶:二川,指渭水和樊川。溶溶,河水缓流的样子。 (8)廊腰缦回:走廊长而曲折。廊腰,连接高大建筑物的走廊,好像人的腰部,所以这样说。缦,萦绕。回,曲折。 (9)檐牙高啄:(突起的)屋檐...
阿房宫赋
教案作者
答:
第二段写了
宫
人的来源,写宫人的生活
情境
,以及宫人的悲惨命运来揭露秦朝统治者奢侈的生活,为下文的议论设伏。3、 第三自然段 (1)重点实词
《
阿房宫赋
》从哪些方面描写阿房宫的?在线等!!
答:
特别是使用暗喻手法,把喻体放在本体前边,突出喻体,先给人鲜明、生动的画面,然后出现本体,唤起读者的丰富想像,加深了读者的印象,渲染了阿房宫美女之多,间接地揭露了秦统治者的荒淫无道。杜牧的《
阿房宫赋
》在艺术风格上摆脱了纤细、绮靡的文风,一扫六朝旧习,有着极大的独创性;在意趣和识度上,...
阿房宫赋
中为什么“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”放在第一段...
答:
第一段所描写的是阿房宫建筑之大 而“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄” 不正正描述了在一宫之内 而有不同的
情境
发生了吗?而第二段 显然是借描述宫女之多 从而 写出了宫女之苦 侧面写出了秦王的骄奢!!!所以……
阿房宫赋
中为什么“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”放在第...
《六国论》《
阿房宫赋
》
情境
默写
答:
《六国论》理解性默写1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史,提出“六国破灭,___,___,___”的精辟论点。2.苏洵《六国论》中描写祖辈创业艰难的句子是“___,___
如何构建有效的文言课堂教学
答:
以《
阿房宫赋
》为例,在学生熟读的基础上,教师可以这样组织活动:教师先背一遍(故意放慢速度,让学生能小声跟着背,在难背的地方故意顿一顿,让学生能反应过来再跟上而不至于跟背不下了),然后请小组派代表来背,背出则给小组加分。这样的激励,各个小组都不甘落后,都要争着背诵加分。但这样做...
情景式
默写作文训练
答:
言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。5.《
阿房宫赋
》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。 以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象...
关于《
阿房宫赋
》的
情景式
默写的题目及答案 尽量全一点
答:
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