《夹竹桃》优质教学设计第二课时答:(二)品夹竹桃 1.过渡:是呀,有那么多花,为什么季老认为夹竹桃是最值得留恋、最值得回忆的呢?带着这个问题,请同学们默读第四自然段,哪些词语或是句子引起了你的关注,可以划下来,做简要的批注。 2.交流: 【句子一】 “悄悄地、一声不响”:夹竹桃的默默无闻,毫不张扬的品性,非常质朴,低调,不与百花争艳。 两个...
苏教版课文《夹竹桃》中心思想、写作特点答:1、引导学生阅读课文的三、四、五自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色花期之长“韧性可贵”的特点,品味课文的语言。2、感受意境,指导诵读。教学过程:一、启发谈话,导入新课。1、同学们,今天这节课,老师想和大家一起来欣赏一种花,指课题——谁来说说它的名字?2、夹竹桃因为叶片像竹,花朵如桃,因此人们给她...