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量力性原则实施的基础是
量力性原则的
基本要求
答:
量力性原则贯彻的要求是重视儿童的年龄特征、了解学生发展的具体特点、恰当地把握教学难
。量力性原则又称可接受原则。指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发,使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重,也不能轻而易举,要高于儿童现有水平,...
墨子
量力性原则
答:
在教学方法上,
提倡量力性与因材施教相结合
。墨子曾以弟子请学射为例子,阐述在教学中贯彻这一原则的重要性:二三子有复于子墨子学射者。子墨子曰:“不可。夫知者必量其力所能至而从事焉。”墨子认为教师施教,应该从学生的实际情况出发,顺从学生的自然天性,根据学生在才智、能力、知识基础、个...
教育学中的教学
原则
有哪些?
答:
8、
量力性原则
:是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。此原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。贯彻此原则的要求:了解学生的发展水平,从实际出发进行教学;考虑学生认识发展的...
什么是
量力性原则
?贯彻此原则的要求是什么?
答:
【参考答案】
量力性原则
又叫可接受性原则,是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。贯彻此原则的要求:(1)重视儿童的年龄特征;(2)了解学生发展的具体特点;(3)恰当地把握教学难度。
我国中学应贯彻哪些基本的教学
原则
答:
直观性原则、启发性原则、系统性原则(循序渐进原则)、巩固性原则、
量力性原则
(可接受性原则)、教育性与科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则 内容介绍:(一)直观性原则 指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物...
现代教育的基本
原则
有哪些,其提出的依据是什么?
答:
有的人从内部因素看问题,将其界定为“教育者以大生产性和社会性相统一的内容,把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。”综合起来看,可以将现代教育表述为:“从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面...
中小学常用的教育学方法和
原则
答:
链接:https://pan.baidu.com/s/14OfrsACte8L8aqzkLDEqXw 提取码:hi7z 2.
基础
篇:唤醒中小学知识(22课时)|3.基础常识知识回顾(3课时)|2.必须梳理的语法及阅读习惯(6课时)|1.中小学数理知识回顾(13课时)|1.8常考数列和它们的和.mp4|1.4数学运算中必知的4个基本概念.mp4|1.2资料分析-三...
教学八大
原则是
什么?
答:
是指既要把现代先进科学
的基础
知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。8、
量力性原则
量力性原则又叫可接受性原则,是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。
教学的
原则
有哪些?
答:
6、巩固性原则:即教学中要引导学生在理解
的基础
上巩固知识,教师要重视组织各种复习,使知识长久地保存在记忆中,在需要时可以迅速再现出来,利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,乌申斯基认为“复习是学习之母”。7、
量力性原则
(可接受原则):即教学的内容、方法、分量和...
简述教学的基本
原则
?
答:
不亦说乎)四、循序渐进原则(对应:个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应:个体身心发展规律的个别差异性)六、理论联系实际原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)七、科学性与教育性相结合的原则(对应:赫尔巴特的教育性教学规律)八、
量力性原则
(对应:个体身心发展规律的阶段性)...
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