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邓稼先课文原文课件
邓稼先课文
答:
高等学术研究所是一个很小
的
研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。 奥本海默和
邓稼先
分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥...
《
邓稼先
》
的
赏析是什么?
答:
《
邓稼先
》一文,作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情来写作,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰...
人教版七年级下册语文书第11课《
邓稼先
》中的所有多音字
答:
血:吐血(xiě) 血脉(xiè) 殷:殷红(yān) 殷实(yín);强:强占(qiáng) 强迫(qiǎng) 倔强(jiàng);
《
邓稼先
》
课文
中介绍了,哪七件事
答:
七件事如下:1、从“任人宰割”到“站起来了”的中国。2、介绍“两弹”元勋 生平。3、
邓稼先
与奥本海默 。4、我见到了阔别22年的邓稼先。5、我收到邓稼先的信。6、在危险面前,邓稼先说:“我不能走” 。7、赞美邓稼先是永恒的骄傲 。
邓稼先
这篇
课文
里
的
第五段标题为什么要用引号?
答:
《邓稼先》
这篇文章中的第五段标题用引号的原因:直接引用了他说的话。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。摘取
原文
如下:大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”
《
邓稼先
》
课文
讲解,主要从文章
的
内容,重点等来讲,就是老师上课所讲的...
答:
邓稼先
是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧
的
。邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹;...
七下语文《文科爱好者》
邓稼先的
那一篇
答:
1段:回忆近百年的近代历史,点明邓稼先是为民族复兴作出巨大贡献的科学家(引子)。2段:简介
邓稼先的
生平。3段:与奥本海默对比描写,表现了邓稼先崇高的精神品质。4段:中国的原子弹是中国人自己造的,作者为中国人骄傲,为邓稼先骄傲。5段:写邓稼先艰苦卓绝的创业坏境(戈壁沙漠)。6段:评价邓稼先...
《
邓稼先
》
课文
有1000字吗
答:
《
邓稼先
》课本版有3060字,是杨振宁写的一篇传记型文章,以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
邓稼先课文
第1-6部分之间有什么联系
答:
邓稼先课文
第1-6部分之间有什么联系 第一部分是
全文
的“引子”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了
邓稼先的
生平简历和贡献。第三部分是第二部分的补充延伸和扩展,通过同奥本海默的对比,突出股表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大,这一部分也是第二部分...
《
邓稼先
》
课文
批注,五处左右,求各位大神帮忙~~万分感谢!!
答:
1.“对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。”——前面写中国受到的屈辱,衬托出
邓稼先的
巨大价值。这一句力逾千斤。2.““鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。”——简略叙述其生平贡献,使用成语恰如其分的评价。3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育...
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