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远程教育的发展划分为哪三代
远程教育
起源于什么年代?
答:
远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育
,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是80年代兴起的广播电视教育,我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名;90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。199...
远程教育发展
各阶段之间的 关系
答:
根据远程教育所依赖的传播方式及采用的技术手段等不同,一般将远程教育划分为三代。
(1)第一代远程教育:函授教育
第一代远程教育是以印刷教材为主要学习资源、以邮政传递书写作业和批改评价(函授辅导)为主要通信手段(主要技术特征)的函授教育。主要代表是独立设置的函授学校和传统大学开展的函授教育、校外...
第
三代远程教育
是什么呀
答:
远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育
,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即...
...技术
的发展
经历了五个阶段其中大力
发展远距离教育
是属于哪个阶段_百 ...
视频时间 3:90
远程教育的
本质是什么
答:
远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育
,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育在时间方面和具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,远距离教育引进电话、广播电视、录音录像、卫星、双向电话、语音信箱等现代通讯技术,出现了电视大学等新的远距离教育形式;20世纪90...
我国现代
远程教育
主要贡献
答:
想要了解更多,可以咨询育福教育我国现代远程教育的贡献如下:远程教育已历经三代:
第一代是函授教育
;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境进行教育学活动,被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是:真更丰富的教学资源供受教育者选用;教学形式...
为适应
远程
开放
教育的
学习,你认为应该转变那些观念
答:
而远程教育已历经了三代:
第一代是函授教育
,第二代是广播电视教育,第三代是计算机网络和多媒体技术,也称为现代远程教育。为适应远程开放教育的学习,我认为应转变一些观念:(1)学习方式由讲授式学习转向自主学习。自主学习有利于更灵活地适时学习,可网上资料共享、不受时间、地点限制,由单一学习模式...
一般认为,
远程教育
经历了
三代
。第1 代是函授教育,第2代是传统的广播电视...
答:
远程教育
由于信息传送方式和手段不同,其
发展
经历了三个阶段,第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段,第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段;第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及,网上远程教育离我们已越来越近...
远程教育的发展
经历了哪几个阶段?请简要概括各个阶段的基本特征
答:
第二阶段是电大:采用录像等音视频工具授课,学生需要到指定地点,看视频学习。认为应该“逐步建立校外
远程教育
公共服务体系,规范管理,加强资源共享和质量控制”,这正是网络学院建设非常缺乏的一个体系和质量标准。教育部已经在着手制定网络
教育的
办学教学标准,提高办学门槛,加大对各高校网络学院的质量检查...
什么是现代
远程教育
?
答:
网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育。通常认为,远程教育已经历经三代:
第一代是函授教育
;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境进行教育学活动,被...
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