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赤壁赋主持人报幕词
词朗诵 前
赤壁赋串词
答:
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于
赤壁
之下。清风徐来,水波不兴,举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之...
经典诵读活动
主持词
答:
主持人
1:朗诵者精神饱满,能较好地运用身体语言表达对诗歌的理解。朗诵者应举止大方,富有艺术表现力。——满分20分 主持人2:下面让我们用热烈的掌声,预祝同学们,在今天的比赛中,取得优异的成绩。首先请欣赏由八(5)班马永珍同学带 来的诗歌《沁园春-雪》。请八(7)班的丁海军同学做准备。 主持人:接下来请欣赏由...
国学经典诵读活动
主持人串词
答:
丁:我是主持人: 甲:我是: 乙:我是主持人: 乙:上下五千年,中华文明源远流长
甲:纵横几万里,千古遗韵响彻神州 丙:雅言传承文明,经典浸润人生 丁:弘扬民族文化,传承华夏文明 甲:为引领我院师生提高人文素养和道德情怀。倡导中华民族传统美德,践行“诚信立身,勤奋立业”的校训,同时,通过诵读经典诗文,营造书香校园...
经典诵读活动
主持人串词
怎么写
答:
脚步飞舞,黄土漫卷,锣鼓激荡,骤雨一样,旋风一样,火花一样,黄土高原上,爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈这——就是安——塞——腰——鼓,请听初65班集体朗诵《安塞腰鼓》,请初64班《有的人》准备。 女:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。让我们在安塞腰鼓的余韵中思考:我们将来到底要成为什么样...
校园经典诵读活动
主持人串词
答:
主持词
频道! 【篇一】 开篇语 男:尊敬的各位领导, 女:敬爱的老师,亲爱的同学们 合:大家好! 男:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明 女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。 女:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。 男:我们走进经典,让优秀的...
求古诗朗诵
主持人串词
,越多越好。
答:
就让我们听一渠千古绝唱《
赤壁
怀古》叹周郎(瑜),吟一回岳飞的《满江红》表精忠报国之志。请欣赏六年级同学为我们展现的飒爽英姿吧! 6、4年级双语朗诵《春天来了》 老师们同学们,大家好(英语)!同学们会讲英语吗?(生:会)这么多都会,谁知道春天用英语怎么说呢(请一名学生回答,或台上的演员回答)
主持人
:真厉害...
高中语文《
赤壁赋
》课文原文及教案
答:
帮助的人:34.4万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【 #教案# 导语】《
赤壁赋
》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋,作于宋神宗元丰五年(1082)贬谪黄州(今湖北黄冈)时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感,以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反映了作者由月夜泛舟的舒畅,到怀古伤今的...
怎么样才能把《
赤壁赋
》讲的很精彩?
答:
首先你一个课时讲
赤壁赋
显然是不够的。光串讲字词,没大意思,况且宋代的赋从特点上来讲已经属于文赋,就像散文诗一样,字词已经不是什么阅读障碍了。这篇文章讲起来难点有二:一是主客问答背后的哲学沉思,一是主客问答之间,苏轼本人消极与积极,消沉与豁达的心理转变。想把这俩讲明白了,都很不容易...
《
赤壁赋
》(优质课一等奖说课稿)
答:
《
赤壁赋
》说课详案一、教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课,苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月,这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害,长期被贬,郁愤之情,实在难免。但他又能坦然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解脱,不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒...
《
赤壁赋
》课堂实录
答:
苏轼在这个“赤鼻矶”上曾三咏赤壁,一首《念奴娇·赤壁怀古》词,以及前后
赤壁赋
。我们今天要学习的《赤壁赋》其实是前赤壁赋。 师:赤壁知道了,赋又是什么东西呢? 生:汉赋。 师:能联想到汉赋的同学很不错,汉赋是在汉代出现的一种有韵的散文,因为“赋”是汉代文学的代表,所以很多人只要一说到“赋”,就理所...
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