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谁能把课文读一遍
二年级上册第4课《日月潭》
课文
答:
刚才同学们读的非常好,到日月潭游览了
一遍
,初步欣赏了日月潭的美,谁想用一个词语概括出日月潭的美丽?(引导学生积累词汇)
谁能
用一句话说一说日月潭的美丽?(培养学生的概括能力)同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣赏日月潭的美丽?请同学们默读
课文
,把你认为最能体现日月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。 3、...
小学
课文
<桃花心木>的各方面资料
答:
因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。 (2)对词语的理解。 莫名其妙:没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不...
《匆匆》说课稿
答:
这一环节主要设计一是让自己
把课文读一遍
,注意读准带拼音字的读音,
把读
不好的句子多读几遍,读通顺。学生朗读,教师巡视,发现读不好的词语或句子予以指导,并把一些错误率较高的词语写在黑板上结合实际理解。(伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸) (教学理念及操作注意事项:何为生字词?我认为判断的标准应该是学生不认...
八年级列夫托尔斯泰
课文
原文
答:
三、再
读课文
,品语言之美 (一)找出文中的比喻句、夸张句,赏析其表达效果。 示例1:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了托尔斯泰
能把
万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛。 示例2:“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。”运用夸张和比喻的修辞手...
小学二年级语文《植树的季节》原文、教案及教学反思
答:
2、(指名
读课文
,学生相互评价,相机纠正错误的读音。)师:相信其他同学一定也
能把课文读
通顺了,下面和你的同桌一起,再把课文好好
读一遍
。三、观看录像,感悟课文。1、师:谁发现刚才录像里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢?(第2、3自然段)2、课文怎么写的,谁来读一读?(指名读)3...
各位大虾们,急求人教5年级第七单元教案,拜托各位拉~
答:
师:大家打开书本
把课文读一遍
。读书要学会做记号,留下你思考的痕迹。写得特别好的地方,感受特别深的地方,还有不懂的地方都可做记号。(教师巡视)我发现大多数同学把第三段画下来了,我知道你们为什么画这一段。(继续巡视)对,加上批注,为什么画这一段,写一写你的理解和体会,这才叫会读书。师:默读完的同学请...
我该怎么写?
答:
“不会为什么不留心听课?!赵杰!你
把课文读一遍
!” 我小声地把这十个字读了一遍,心情顿时轻松了许多。 谁知豆皮兵没听见:“大声点!” 我神气十足地大声朗诵:“伟大的领袖毛主席万岁!” 豆皮兵看没镇住我,又来一招:“上来!在黑板上写下来!” 这是我第一次在黑板上写字,紧张得浑身冒汗,心里对豆皮兵...
小学二年级部编版
课文
《狐假虎威》
答:
(4)小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!4、再
读课文
。(1)同学们选自己
能读
好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。(2)采用多种形式分小节读课文。(3)各自
把课文
完整地
朗读一遍
后,指名分小节朗读全文。(4)整体感知,课文讲了一个什么故事?【设计意图:...
怎样学习魏书生的教学方法郑显发
答:
二、自学。学生
把课文
通
读一遍
,逐段翻译。不懂的地方,留待下一步解决。 三、讨论。前后左右每四人为一组,把自学中不懂的地方提出来,互相讨论;讨论也不能解决的问题,留待答题去解决。 四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题,如第一组回答第一段中的疑难问题,第二组回...
读《中彩那天》有感
答:
我翻着翻着就翻到了《中彩那天》这篇课文。我看着这个让我百思不得其解的题目,为了解开这个谜,我把这篇
课文阅读
了
一遍
又一遍。原来,课文中的“我们”生活很拮据,而父亲只是汽车修理厂的技工。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 但是有一天,父亲中彩了,其奖品是一辆汽车,但是父亲一点也不高兴,“我”不明...
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读一篇课文和读一遍课文
我还得把课文在读一遍
你能再读一遍课文吗
背课文一遍遍读
课文读一遍就能背出来的人
妈妈让我把课文再读一遍
我还得把课文在读一遍修改病句
三年级英语上册第66页课文读一遍
老师让我们再读一遍课文