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谁的本领大教案
小学一年级语文《
谁的本领大
》优秀
教案
答:
1、师:他们俩究竟
谁的本领大
呢?带着这个问题,同学们自己读读课文。 要求:把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号。 2、同桌或小组合作读读课文,相互检查,并相互纠错。 3、检查自读情况。 (1) 出示生词 推着 孩子 脱下 得意 正巧 挂帆 难受 本领 强烈 碰到 自由认读——小老师领读——开火车读—...
《
谁的本领大
》
教案
答:
《
谁的本领大
》
教案
篇1 一、活动内容: 语言活动《谁的本领大》(听说游戏) 二、活动目标: 1.运用“……比……更………”的句式清楚地表达比较结果; 2.能够专心倾听,提高语言的记忆能力和思维的灵敏性; 3.体验竞赛性游戏的兴奋和快乐,拓宽知识面; 三、活动准备: 1.经验准备:幼儿初步会比较不同事物的性...
中班《
谁的本领大
》主题
教案
答:
中班《
谁的本领大
》主题
教案
1 理论依据: 根据中班孩子的年龄特点,幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标,依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想,我尝试抛开了原教材中的故事,通过绘本故事《想吃苹果的...
幼儿园中班语言
教案
《
谁的本领大
》
答:
幼儿园中班语言
教案
《
谁的本领大
》1 活动目标 1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2.能说出自己和同伴的本领,初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。 3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备...
幼儿园小班《
谁的本领大
》
教案
答:
1,欣赏视频,进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。 2,幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。 幼儿园小班《
谁的本领大
》
教案
5 教材分析 小班幼儿自主意识、自信心逐渐增强,能说出自己的长处,但合作意识淡薄、合作能力不足。《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果,比本领的故事故事。故...
幼儿园大班
教案
《
谁的本领大
》
答:
下面是我收集整理的幼儿园大班
教案
《
谁的本领大
》,欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《谁的本领大》1 活动目标 1、引导幼儿懂得互相帮助,理解合作力量大的道理。 2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。 3、理解故事内容,了解动物有各自不同的本领。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读...
中班语言活动《
谁的本领大
》
教案
答:
“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己
的本领大
,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩
谁的本领
最大呢?”2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,...
二年级语文下册《
谁的本领大
》
教案
答:
(3)、交流:风和太阳进行比赛,看
谁的本领大
,到后来发现大家都各有各的本领,分不出大小。四、指导书写:(1)、出示:各烈敢巧 (2)、认识新的偏旁:夂 (3)、注意上下结构的词语的位置,各上长,下短。烈:上长下小。(4)左右结构的词语:敢:左右基本等宽,攵。巧:工,最后一笔是...
幼儿园中班语言
教案
答:
幼儿园中班语言
教案
:
谁的本领大
一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个...
幼儿园大班体育《
谁的本领大
》
教案
答:
1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法,锻炼其手臂力量。2、激发幼儿对投掷活动的兴趣,培养幼儿勇于尝试的精神。3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性,增强幼儿的`目测力和动作的准确性。活动准备:录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。活动过程:一、开始部分。1、教师带领幼儿...
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