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课程内容和教材内容
课程内容
即
教材内容
。
答:
【答案】:
课程
是一个发展的概念,它是以实现各级各类学校教育目标而规定的学科及它的目的、
内容
、范围与进程的总和,包括为学生全面发展而营造的全部内容。 (2)
教材
是根据课程计划、课程标准和学生接受能力编写的教学用书。
教科书
是课程标准的具体化,是学生学习的主要材料,是教师进行教学的主要依据。 (...
课程与教材
的区别
答:
课程与教材
的区别如下:1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学
内容
、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有...
教学
内容
包括哪几部分,各有什么特点?
答:
教学
内容
是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括课程标准、
教材和课程
等等。当下正值新课程改革,基于生成性教学思维理念,人们对于教学内容有了新的认识。“教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能,灌输的思想和...
课程内容
主要包括哪些?
答:
课程内容
主要包括课程计划、课程标准、
教材
,也可以称之为课程设计的三种文本表现形式,他们相互联系又相互制约。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学...
课程
包括哪些
内容
?
答:
课程
主要表现为课程计划、课程标准、
教材
(
教科书
是其主要部分)。三者关系见图中表格
教材内容与
教学内容之间的辩证关系是怎样的
答:
“
课程内容
”是学完成学科课程标准所设定的学科素养目标,学科课程研制者建议“一般广大的学生较好地掌握既定的课程内容,学科教材编制者提供“通常可教材化”“
教材内容课程
化”。这样做一 可以一使课程内容通过种种资源的运用使之具体地显现;另一方面,教材要形成可操作的教学设计,使学生在师生、生生的...
课程内容
包括哪几个方面?
答:
课程内容
主要包括课程计划、课程标准、
教材
。课程计划又称教学计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。含义中的关键点在于是国家为学校制定的。课程标准又称教学大纲,是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关...
如何区分小学语文
课程内容
、小学语文
教材内容与
小学语文教学内容?
答:
语文
课程内容
,是语文课程具体形态层面的概念,指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。作为“定篇”的选文,是其重要的构成。语文
教材内容
,是语文教材具体形态层面的概念,指为了有效地反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。
如何从
教材内容与
教学内容之间的辩证关系中对教材做出取舍
答:
教材内容
是师生教学活动的中介。教学内容就是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理,形成具体有效的教学设计。也就是说,教材内容进入教师的教学过程,经由教师的加工处理和“教学化”过程转变成为教学内容。 教材内容是教学内容的一个成分,但不是全部。教学内容是教师对
课程
的物化形式—...
结合教育教学理论,说说“
课程内容
”、“
教科书内容
”、“教学内容”的...
答:
教学内容是教师根据
教材内容和
教学大纲要求,通过备课,撰写教案后按准备的方法、步骤要交讲授的教学内容。如:《微积分》是大学课程,其
课程内容
为:极限、导数、微分、积分;但由于各专业侧重点不同,因此全国各大学编排的
教科书内容
有所不同;当然不同教科书其相同章节的教学内容肯定不同了、
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