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课后服务实施过程中注意事项
什么是小学
课后服务
?
答:
小学课后服务注意事项 各中小学校是实施课后服务的主体。
学校要结合实际,积极作为,鼓励和支持教职工在保质保量完成本职工作任务的前提下
,积极参与课后服务工作。鼓励学校返聘退休教师或招募学生家长、社区志愿者等,共同参与课后服务工作。各地可指导中小学校探索通过购买服务等方式,鼓励社会组织、专业人才参与...
教师从哪些方面做好
课后服务
答:
教师课后服务的重点:
1.在生活照顾方面要做到贴心,对待学生有足够的耐心,认真细致,让学生真正感受到教师的关怀与爱护
。2.
在课业辅导方面也要多下功夫
,帮助学生解决作业过程中遇到的各种问题,为学生学习提供后备动力,打造一支优异的师资力量团队。3.
区域设置
,在区域设置过程中要做到全面化以及多功能化...
如何有效开展
课后服务
答:
1、充分挖掘校内教师资源
。一方面根据课程设置安排实施课后服务的教师;另一方面根据教师专长安排实施课程。学校把体育全方位、多角度地融入到教育教学过程中,全面推进“以体育人、体教融合”的新模式。2、挖掘校外师资资源。为了有效解决学校课后延时服务师资力量短缺的困难,学校面向家长、社会,包括优秀退休教...
如何开展中小学
课后服务
工作?
答:
“课后服务”针对学校就是三个层面的要求:一是看管,二是辅导,三是拓展
。“课后服务”
首先要帮助家长做好托管辅导服务
,学校老师能为学生完成课后家庭作业进行有效的辅导和督促;其次是要对那些学有余力的学生进行能力或知识的拓展活动,这样才满足学生和家长的不同需求。对于小学低段学生来说,他们本来...
湖南省中小学
课后服务
具体要求(湖南中小学生课后服务)
答:
学校要及时公开服务时间、服务方式、服务内容、收费事项及标准、安全保障措施等,主动接受社会和家长监督
。二、建立健全中小学课后服务机制推动课后服务全覆盖。要压实县级教育行政部门管理责任和学校主体责任,针对义务教育阶段和普通高中学校有课后服务需求的在校学生开展课后服务,并优先保障留守儿童、残疾儿童、进城务工人员随...
对学校开展
课后服务
有什么建议呢?
答:
3、科学合理确定
课后服务
内容,制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动,对于个别学习能力差的学生,给予免费的辅导等。4、在校内外招募有责任心、时间充沛的教师和高年级学生志愿者,组建服务管理小组。5、重中之重是要确保学生们的人身安全。...
小学学校
课后服务
安全应急预案
答:
领导小组负责制定
实施
办法,招募并组建服务小队,开展学生报名工作,并对
课后服务
工作的
全过程
进行监督管理。 2.管理人员 课后服务的管理,实行学校领导带班和小队包干的两级管理模式。开展课后服务期间,学校每日均有校级中层以上领导带班。各小队的管理员负责招募、组建团队,以及对本小队日常工作进行安排和监督。 3.服务小队...
课后服务
工作
实施
方案
答:
5.
课后服务
工作
实施
方案 一、指导思想 为促进学生健康成长,帮助确有困难的家长解决实际困难,结合家长群体和学校教师工作量实际,积极创造条件,做好学生课后服务工作。 二、工作原则 1.主动性原则 本着基于问题、解决困难、促进发展的主动性原则,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,征求家委会...
小学
课后服务
的课程化
实施
策略
答:
1.日日巡查,反馈出勤确保安全。
课后服务
工作,应安排一定的管理人员进行巡查工作。并对每天各班的出勤情况,及时反馈,这是确保学生安全的底线。2.常常提醒,反馈常规确保育人。值日行政在巡查
过程中
,对教学常规应提出要求,除了教授知识外还要帮助学生养成良好的行为习惯。特别是艺体类课程,如健美操班,应...
课后服务
是什么?如何提高学校课后服务的质量
答:
注重
过程
性管理,加强质量监控 丰富
课后服务
,满足多样需求 加强家校合作,推进协同育人 作为参与“双减”的主体学校而言,要积极面对挑战,保持教育的定力,主动作为,充分发挥学校育人主渠道作用,提升校内教育服务质量,提高学校育人水平,让 每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。实现义务教育回归“...
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