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课内阅读西门豹
西门豹
课文原文
答:
西门豹
说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就...
部编版四年级上册语文
西门豹
治邺教案5篇
答:
(课文主要讲了战国时期,魏国的国君派
西门豹
管理邺这个地方,西门豹巧施妙计破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事。) 2、文章着重讲西门豹做了哪几件事呢?(第一件:与老大爷谈话,调查邺田地荒芜原因。第二件:西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件:西门豹带领百姓兴修水利。) 3、你能把西门豹做的每一件事用...
西门豹
是个怎样的人呢?请同学们看课文。
答:
……
阅读
课文片断,根据课文内容填空。
西门豹
发现邺这个地方的问题是( 田园荒芜、人烟稀少);西门豹发现问题后是这样做的:( 找了位老大爷来,问他是怎么回事);西门豹通过调查研究,弄清了造成这种问题的主要原因是:(巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地...
《
西门豹
治邺》教学设计两篇
答:
生:
西门豹
这样说很妙,他找到了合适的借口、理由,既救出了姑娘,又惩治了巫婆,一举两得、将计就计。 生:西门豹说话语气坚定,没有回旋的余地。 问:你能带着自己的理解把西门豹的心情表达出来吗? 出示课件②等了一会儿,西门豹对官绅头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催催吧。” 生:他“等了一会儿”,实际是做出...
西门豹
教学反思
答:
学完课文进行课内外联读《包公审驴》,这两篇课文分别讲述了了
西门豹
和包公智慧断案,在联读中驱动发现断案的计策,获取更多的信息,将
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的触角伸向文本的文化源头,学生已有的体验并产生新的思考。 不足之处就是在交流西门豹的妙计时学法需要提炼提炼,让学生学以致用。 西门豹教学反思5 我在教这篇课文时,让学生读通...
西门豹
治邺读后感
答:
为您我整理
西门豹
治邺读后感,欢迎
阅读
。 西门豹治邺读后感(一) 西汉史学家褚少孙作《西门豹治邺》,是篇好文章。今日重读,依旧很有所获。 魏文侯时,邺地老百姓生活不堪其苦,原因是每年要为河伯娶妇。这是当地的官吏(三老、廷掾)与祝巫榨取百姓钱财的一个机会:“收取其钱得数百万,用其二三十万为河伯娶妇...
四年级上册语文《
西门豹
治邺》教学设计
答:
描写了
西门豹
如何将计就计,惩除邪恶,除害兴利,重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明,详略得当。教学这篇课文时,要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话,弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。 对于封建迷信活动,五年级的学生已有了科学地认识和了解,在
阅读
中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和...
西门豹
治邺文中划线句采用了什么描写你从中体会到了什么
答:
1、
西门豹
治邺这一课详细讲了西门豹到邺地通过调查,了解那里官绅和巫婆勾结,便破除迷信,治理巫风,设计惩罚坏人的事。2、略写了他发动群众大力兴修水利的事,芝士回答 西门豹治邺翻译(合集8篇)其他范文 篇1:西门豹治邺读后感 今读《史记-滑稽列传》部分《西门豹治邺》一文,聊发感慨,思绪不已。
《
西门豹
治邺》教学反思
答:
《
西门豹
治邺》一课教学为了突出重点体会西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙所在。突破教学难点 学习西门豹破除迷信,尊重科学的精神,我是这样做的。 一、教学意图 “复习检测”,目的既巩固上节课所学的知识,又为学习新课起到穿针引线的作用。如:“回顾你替西门豹完成关于造成田地荒芜、人烟稀少原因的调查报告”是为了最后...
《
西门豹
》教学反思
答:
但是由于在学习的过程中,生字学习和文章的
阅读
时用的时间有点长,所以导致精彩部分用的时间不足,显得有些仓促。 《
西门豹
》教学反思5 《西门豹治邺》一课教学为了突出重点体会西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙所在。突破教学难点 学习西门豹破除迷信,尊重科学的精神,我是这样做的。 一、教学意图 “复习检测”,目的既巩固...
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