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说课必须要说学情吗
小学语文
说课一定要
有
学情
分析吗
答:
不管是任何学科,说课都必须有学情分析
。因为所有的教学设计,都应该围绕教材和学生展开。教材是要学习的内容,学生才是最关键的主体,如果说课中缺乏了学情分析,这就是环节上的硬伤,所以一定不能缺学情分析。
说课
应遵循哪些原则
答:
说课,必须遵循理论性原则、实效性原则、可操作性原则和创新性原则;要突出“说”和“理”,
要遵循说教材、说学情、说重难点、说学法、说程序、说板书等基本程序
。 所谓说课,简单地说就是教师要向同行教师、专家学者或领导、评委等阐明自己怎样上课、为什么这样上课。说课主要分为研讨性说课、示范性说课...
说课
中为什么要分析
学情
答:
但是一般来说,
说课时不会要求你分析学情的
,这步你也可以省略,但你可以在写教材备案时加进去。希望我的答案能够帮助到你!
( )是
说课
最基本的内容,即说“教什么”的问题。
答:
A项正确。B项:深入分析课程标准和教材,在于把握教学目标和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的,因为学生是学习的主体,学生情况制约着学习的开展,影响着目标的达成。因此,
说学情
也是
说课必须
突出的一个方面。与题干不符,排除。C项:说教法是指即要说出教学中采用的教学方法和教学手段,以及采用...
说课
的八个基本步骤
答:
4、说学情:这一条视情况而定,可不说
。5、说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。6、说板书:一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。7、说教学过程:激趣导入,凝聚学生的注意力,...
说课需要说
些什么内容
答:
2.说教学目标,注意是三维目标:知识目标、思维目标、情感目标。3.说重难点。二、
说学情
,即学生已经掌握的知识和能力,对这节 课的学习有什么帮助或困难。三、说教法,在教学中采用的方法。四、说学法,立足学生,要学好这个知识应用什么方法。五、说教具,多媒体也算。六、说教学过程(这是最重要...
说课
中为什么要分析
学情
答:
影响:深入分析课程标准和教材,在于把握教学目标和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的,因为学生是学习的主体,学生情况制约着学习的开展,影响着目标的达成。因此,
学情
分析也是
说课
必需突出的一个方面。由于学习不仅受学生原有的知识基础和技能水平制约,而且还受学生的认知风格、能力状况和学习兴趣等...
怎么进行
说课
?
答:
三、说教学重难点 本堂课主要掌握目标,学生最
需要
掌握的内容是重点。难点是本堂课最难掌握、不易理解较为抽象的知识,高于学生掌握的知识水平。很多时候重点也是难点。需要运用多种方法和花费时间去讲述。四、
说学情
根据情况而定。如果是针对某一特定知识或者典型的问题。可以从学生的遇到的困难、烦恼...
教师如何进行
说课
答:
一、说教材 首先说本次教学的目标,紧接着叙述说教材的内容和地位,本节课知识点的前后联系。二、说教情、
学情
这个环节体现了指导者的教学风格、教学模式和认知思维方式。你
必须
陈述你对教学模式解,以及学生的知识、能力和情感条件,学习方法,也
要说
学生的认知、能力、思维、活动等年龄特征,这是检查...
说课说
什么
答:
(一)说教材:具体来说,就是
要说
教材处于什么位置,什么版本的教材,几年级,什么科目,第几章,第几节的内容。教材的作用,知识点之间的衔接,前面学习了什么内容,本节课主要学习什么知识点,为后面学习什么知识点奠定了基础。(二)
说学情
:仅仅把握教材是不够的,学情分析也是
说课
必需突出的一个方面...
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