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语文教学中情景教学法的运用
【教学案例】巧用
情景
式
教学法
,让
语文
学习充满趣味和效果!
答:
总结来说,情景式教学法在初中语文课堂上的巧妙运用,
不仅提升了教学的趣味性和实效性,还培养了学生的主动学习和创新思维
。教师们应当积极尝试,让语文课堂焕发出新的活力,为学生的语文学习之旅增添色彩。
在
语文教学
过程中如何进行情境教学
答:
情境教学法的创设应以教师教学设计为出发点,
根据语文课堂的特点可以采取多种方法(提问式、互动式、联想式、启发式等)提高课堂学习氛围
,更直接的让学生有所认同,让视觉的信息传递到每一个学生的心灵中。语文理论知识的讲授原本较为无味,在情境教学的情况下,把语文课堂的方式由复杂的局面转化为简单的局面,有多重方式...
小学
语文教学
情境教学应用
答:
在小学语文课堂教学中进行情境教学,还能充分激发学生对课堂知识的学习兴趣
。相较于传统的课堂教学方法,采用情景教学能够营造轻松、活跃的教学氛围,能够使学生积极主动地投入到课堂学习当中。(三)有利于促进学生相互合作 在小学语文课堂教学中使用情境教学的方式,有利于提高学生之间的相互合作能力。教师在进行...
小学
语文教学方法
有哪些
答:
1、情景教学法:通过创设生动的教学情境,帮助学生更好地理解课文内容
。例如,在教授描写景色的课文时,教师可以利用多媒体技术,将学生带入到课文所描述的场景中,使学生有更直观的感受。2、启发式教学法:引导学生自主学习,发挥学生的主体作用。例如,在教授生字词时,教师可以先让学生自己尝试拼读、组词...
情景教学法的
意义是什么?在教学过程中如何用好
答:
国外也有不少
教育
家在他们的教育论著和教学实践中留下了对情境教学的思考与经验.例如,最早在教育学意义上
运用
"情境"一词的是美国哲学家杜威,他提出"思维起于直接经验的情境",并把情境列为
教学法的
首要因素,可以说这是国外
情景教学
理论的萌芽.他认为,教学过程必须创设情境,依据教学情境确立目的,制定教学计划,利用教学...
试述情境
教学法
在
教学中的
应用。
答:
【答案】:【答案要点】情境教学法,是江苏省特级教师李吉林首创的。这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的
情景
,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼的掌握知识,发展创造力。情境
教学法的
核心在于激发学生的情感。
情景教学法
在课堂
中的
应用
答:
这些游戏的趣味性极大地激发了学生的学习热情,达到了学以致用和培养学生语言
运用
能力的目的。3. 情景创设要可发展 最好的教学是适合学生发展的教学。我们要注意
教学情景
的自然延伸,首先自然延伸到整个课堂中,把握整堂
课的
重点和大情景,有一根主线连接各个小情景,使各个教学版块之间相互联系,紧密结合,...
五年级
语文
如何在
教学中
具有针对性
答:
3.
情景教学法
:情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的
教学中
经常应用,因现场教学模式要...
如何在
语文教学中
创设良好的教学情境
答:
情境教学是
语文教学的
重要
方法
之一。所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面的内容。在
教学中
如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣。我们要争取给孩子们一个情感课堂,一个对话的课堂,一个开放的课堂,一个感悟的课堂。(一...
如何在小学
语文教学中
创设有效的情境
答:
法,我谈一点肤浅的认识。在
语文
课程的建构体系中,每个学段都以“识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合学习”这五的版块来构建课程,这五大板块中每一块都需要创设
情景
。为了论述方便,我就依照这五大板块来进行论述。(一)创设识字与写字的
教学
情境- - 4 汉字的教学对于中国人来说是“母语”教学,具有其他外语...
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