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语文学科思维是什么
如何运用网络发展
语文学科
的
思维
答:
语文学科的思维是形象思维
,可以借助网络中有关语文课文的图片、视频、漫画等对形象思维加以训练,如对作文的审题训练,漫画的图文转换,一段视频的感想等等。此外,对发散思维的训练也可以运用网络,对同一个社会热点或国际热点,可以引导学生进行仁者见仁,智者见智的评论,当然也可以引进国际问题专家和社会...
语文学科
需要哪些
思维
答:
其作用的途径表现为:提问→兴趣→动机→知识→
思维
.精准的提问就是为学生设一个磁力场,并以教材(
语文
文本)作诱发物,以老师作导体,激起他们的兴趣、好奇心和求知欲,使他们涌起学习的冲动,从而启动和活跃思维. 在小学语文十一册《海洋——幻世纪人类的希望》一节教学中,...
语文学科
需要哪些
思维
答:
在小学语文教学教程中,语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的
思维
素材、鼓励、启发,诱导学生多提问、多质疑,发挥
语文学科
的特殊功能,培养和发展学生创新思维能力。一、激发学生创新思维的热情与兴趣人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为:“学习有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。
语文学科
如何培养学生的创造性
思维
能力
答:
发散思维即求异思维
,是创造性思维的主要成分,发散性思维的培养,主要是教会学生多角度思考问题,以求得多种设想、方案或结论。例如举行一次绘画比赛,教师可给学生一个题目《春天》,然后让学生自由想象发挥,每个同学都能画出一幅画,除了都有春天的主要景物外,每个学生所突出的重点都不一样。这样的...
语文学科
需要哪些
思维
答:
思维这个东西的自己唔
基础知识 阅读能力 写作能力
这是考好语文必备的 嘻嘻
语文
课程标准的核心素养包括哪些方面?
答:
创新
思维是语文
课程标准的重要目标之一。它强调培养学生的创造性思维和创新意识,鼓励他们独立思考、勇于表达和创造性地解决问题。通过培养创新思维,学生能够在日常学习和社会实践中展现出自己的个性和潜能。总结:语文课程标准的核心素养包括语言运用能力、思维品质、文化素养、语文修养、跨
学科
能力和创新思维。
什么是语文学科
核心素养?
答:
3、思维能力 内化语文课程核心素养的关键所在。2023年版课标指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比拟、归纳推断等认知表现,主要包含直觉思维、
形象思维
逻辑思维、辩证思维和制造思维。思维具有肯定的敏捷性、灵敏性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探究创新...
语文学科
核心素养的16个字
是什么
?
答:
语文学科
核心素养的16个字是语言构造、
思维
发展、审美鉴赏、文化传承。语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌据祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。思维发展与摄升是指学生在语文学习...
微课如何体现
语文
的学科定位、学科思想、
学科思维
方法
答:
“微课程设计”理念的产生是基于脑的教学、基于网络的教学和基于小班化教学。其实随着网络技术的越来越发达,
语文
教学的颠覆性课堂也将是指日可待的。语文教师需要智慧教学,而智慧教学的要义我以为就是以学定教以教促学和少教多学。走进现实的语文课堂,我们看得最多的是教师不辞辛苦的满堂讲,学生虽...
语文学科
的核心素养有哪四个要素?
答:
1、语言建构与运用。这是语文学科独有的,具有本质意义的内容。“课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中,建构语言运用机制,增进语文学养,努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。2、思维发展与提升。强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展,包括直觉思维、
形象思维
、逻辑思维、...
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