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言语在心智技能中的作用
言语在
不同的阶段上,其
作用
是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作 ...
答:
本题考查的是言语在心智技能中的作用。
言语在原型定向与原型操作阶段的作用是标志动作并组织活动的进行
。A项正确。B项:言语在原型内化阶段的作用是巩固与进一步概括动作表象,从而向概念性动作映像转化。与题干不符,排除。C、D两项:均为干扰项,排除。故正确答案为A。
心智技能的
特点
答:
2、就心智技能形式而言,它是借助内部言语在头脑里默默地进行,
因此心智技能具有内潜性
。3、就心智技能结构而言,它是从完整到压缩、简化,因此心智技能具有简缩性。心智技能又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,
如默读、心算、写作、观察和分析等技能
。
注意原型的独立性完备性和概括性是什么意思
答:
心智技能是借助于内部言语来实现的,因此,言语在心智技能形成中具有十分重要的作用
。言语在不同的阶段,其作用是不同的。在原型定向与原型操作阶段,其作用在于标志动作,并对活动的进行起组织作用。言语在原型内化阶段,其作用在于
巩固形成中的动作表象
,并使动作表象得以进一步概括,从而向概念性动作映象转...
谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的
心智技能
。
答:
(3)正确使用言语心智技能是借助于内部言语而实现的,因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用
。言语在不同的阶段上,其作用是不同的。言语在原型定向与原型操作阶段,其作用在于标志动作,并对活动的进行起组织作用。这时的培养重点在于使学生了解动作本身。利用言语来标志动作,并巩固对动作的认知,切...
如何运用有效的教学方法培养学生的
心智技能
?
答:
心智技能的
培养,开始于主体所建立起来的原型定向映象。在原型建立阶段,一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。(3)适应培养的阶段特征,正确使用言语。
言语在
原型定向与原型操作阶段,其
作用
在于标志动作,并对活动的进行起组织作用。所以,这时的培养重点在于使学生了解动作本身...
心智技能
不必通过外部
言语
表现出来
答:
②就
心智技能
形式而言,它是借助内部
言语在
头脑里默默地进行,因此心智技能具有内潜性。③就心智技能结构而言,它是从完整到压缩、简化,因此心智技能具有简缩性。形成过程:(1)活动的定向阶段:这是准备阶段。所谓定向就是使学生在头脑中构成关于心智活动和活动结果的表象,以便对活动本身及其结果进行定向。...
2015年教师资格证考试教育心理学真题
答:
【解析】本题考查的是
言语在心智技能中的作用
。二、多项选择题1.ABC【解析】略。2.ADE【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。3.ABCD【解析】操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等...
言语在
原型内化阶段其
作用
在于巩固形成
中的
答:
题目言语在原型内化阶段其作用在于巩固形成中的A记忆表象B思维表象C动作表象D定向映象优质答案正确答案:C。
不断巩固形成中的动作表象
,并使其进一步地概括。本题考查的是言语在心智技能形成不同阶段的作用。言语在原型定向与原型操作阶段,其作用在于标志动作,并组织活动的进行。
心智技能
形成中注意原型的独立性完备性和概括性的具体意义
答:
因为心智技能是按一定的阶段逐步形成的。
2、激发学习的积极性与主动性
,任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。3、注意原型的完备性、独立性与概括性。4、适应培养的阶段特征,正确使用言语,
言语在心智技能形成中具有十分重要的作用
。5、教师在集体教学中还应注意学生的个别差异。
心智技能
与操作技能相比,在结构上的特点是
答:
心智技能的
特点如下:1、就心智技能对象而言,它是一种观念活动,如法则、规则运用自如。因此心智技能具有观念性。2、就心智技能形式而言,它是借助内部
言语在
头脑里默默地进行,因此心智技能具有内潜性。3、就心智技能结构而言,它是从完整到压缩、简化,因此心智技能具有简缩性。心智技能的培养方法如下:1...
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