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解比例教学反思 成功不足
解比例
数学
教学反思
答:
一、局部同学没有掌握好比例的'基本性质
,在解比例时胡乱解比例,不是把两个外项相乘,也不是把两个内项相乘,而是“打乱仗”……这局部同学学习目的不明确,学习动力缺乏,对学习没有兴趣,对于这样的同学教师要有更多的耐心和理性对待,否则丝毫不会有效果。二、局部同学在应用方程的知识解比例时遇到...
用
比例
解决问题的
教学反思
答:
1、用
比例
解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行
教学
的,这是比和比例知识的综合运用。从旧知识引出新知识,加强了知识之间的联系,先让学生用以前学过的 方法 解答,然后用用比例的知识解答。2、让学生带着问题思考,目的是只有先判断题目中两种相关联的量成...
比例
的意义教后
反思
答:
教后 反思 是教师对教学过程的重新认识和思考,是教学过程不可或缺的一个环节,
是教师积累教学 经验 、提高教学水平和教学质量的有效 措施
。及时进行教后反思,可以避免教学的盲目性,增强教学的自觉性。下面我为大家整理的比例的意义教后反思,希望大家喜欢。 比例的意义教后反思篇一 在学习比例的意义时,我让学生...
比例
的意义和基本性质
教学反思
答:
二、
比例
是在比的基础上讲解的,而比的知识学生已经掌握,所以在
教学
前,我先让孩子们猜一猜比例会和以前学的什么知识有关,唤醒孩子旧知的基础上,也为本节课的学习打下坚实的基础,通过对比的知识的回忆,迁移到比例的知识,通过“观察到计算到比较以及概括最后到应用的学习过程使学生很自然的接受并...
《
比例
的基本性质》
教学反思
答:
(1)上完课后,我首先的感觉是虽然有学生的自主探究,但还没能完全放开,思路还不够开阔
。(2)在课堂教学中引导性语言、激励性语言还需要提高,虽然进行了引导,但是还不够准确、精炼。比如:让学生找出哪一组的四个数可以组成比例?就可以提示学生一大一小相结合,这样就可以又快又准确的找出。(3...
六年级数学上册
教学
工作总结
答:
如本学期解方程,
解比例
、简便运算等知识是必考的知识,就得人人过关。 4、在课堂
教学
中,教师必须用亲切,生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣,有了兴趣学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成绩。 5、在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。 6、复习阶段按--数...
小学六年级下册期中考试分析
答:
部分学生书写马虎,字迹潦草,卷面不整洁。 四、
教学反思
: 通过这次期中考式,从学生的试卷中发现的一些问题,反思学生卷面出现的问题,今后应加强以下几方面的教学工作。 1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改,充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础,精心设计练习题,以加强查漏补缺。
六年级数学下册《
比例
的意义》
教学反思
答:
针对听课老师和学生的评价,在以后的教学中,我会发扬优点、克服
不足
,不断提高自己的教学水平。 六年级数学下册《比例的意义》
教学反思
篇3 本节课是在学生学过比的意义和性质的基础上教学的,它包括比例的意义和组成比例的各部分名称,比例的基本性质及应用比例的基本性质
解比例
问题。 通过复习求比值,找出比值相等的...
比例
的意义
教学反思
答:
比例的知识是学生以前没有接触的新内容,是学生在学习了比的知识上进行
教学
的,属于概念教学。本节课也是后面讲解
解比例
、正、反比例的基础。学好这部分知识,不仅可以初步接触对应函数的思想,而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。所以本节课我先了解了孩子们的基础,又翻阅教材、教参,并参考了很多...
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