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解分式方程教学反思
分式教学反思
答:
针对上述问题,我从基础知识和题型入手,用类比的方法讲解,与列整式方程一样,先分析题意,准确找出应用题中数量问题的相等关系,恰当地设出未知数,列出方程;不同之处是,所列方程是
分式方程
,最后进行检验,既要检验是否为所列分式方程的解,又要检验是否符合题意。 《分式》一章在
教学
上应多用类比的方法,与分数进行类...
初中数学
分式
教案
答:
初中分式教案 初中数学分式
教学反思
经历了三周多的学习,学生已基本掌握了分式的有关知识(分式的概念、分式的基本性质、约分、通分、分式的运算、
分式方程
和能化为一元一次方程的分式方程的应用题等),并且获得了学习代数知识的常用方法,感受到代数学习的实际应用价值。但是,“分式运算&rdquo...
初中数学
反思
600字
答:
其实看起来数学试卷的难度并不是很难,而每一个小题都不是一眼就能看出答案的,都有一定的技巧在里面,所以从学生答题情况来看,基础知识掌握得较好,概念理解得较透彻,
解分式方程
的准确率较高,但部分学生理解能力较差,应用题审题不清,导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去,分析问题的...
新课程标准下中学数学
教学
探讨
答:
在同学们求出未知数的值后,我又问同学们,你们所求出的未知数的值是不是原分式方程的解呢?不妨请同学们代入原方程的各分母计算一下,是否有使分母的值为零的未知数的值。从而指出使分母为零的解是原方程的增根,强调
解分式方程
必须检验。这样通过师生
教学
对话,让学生能在轻忪愉快的课堂气氛中学习数学...
初中数学课件:《一元二次
方程
》
答:
初中数学课件篇一:《一元二次方程》一、教材分析 1、教材的地位和作用 一元二次方程是中学
教学
的主要内容,在初中代数中占有重要的地位,在一元二次方程的前面,学生学了实数与代数式的运算,一元一次方程(包括可化为一元一次方程的
分式方程
)和一次方程组,上述内容都是学习一元二次方程的基础,通过...
初中数学说课稿
答:
难点分析:解分式方程学生容易出错,关键不能理解在方程变形的过程中产生增根的原因,对于七年级学生理解有一定的困难,亦可以结合实例让学生了
解方程
两边同乘的是整式,整式可能为零不能满足方程同解变换的原则,因此
求解分式方程
一定要验根。 四、说
教学
方法: 本节内容从以前所学过的分式方程的概念出发,介绍分式方程的...
八年级第一次月考后数学
反思
答:
24、
解分式方程
:x^2+x(x+1)=7(x+1) 四、解答下列各题(25、26、每题6分,27题5分,) 25.如图在梯形ABCD中,AD‖BC,∠A=90°,BD⊥DC,试问(6分) (1)△ABD与△DCB相似吗?请说明理由. (2)如果AD=3, BC=5, 你能求出BD的长吗? 26、一条河的两岸有一段是平行的.在河的这一岸每相距5米有...
《
分式
的乘除法》说课稿
答:
分式是分数的“代数化”,与分数的约分、分数的乘除法有密切的联系,也为后面学习分式的混合运算作准备,为
分式方程
作铺垫。 3、
教学
目标 知识目标: (1)、理解分式的乘除运算法则 (2)、会进行简单的分式的乘除法运算 能力目标: (1)、类比分数的乘除运算法则,探索分式的乘除运算法则。 (2)、能解决一些与分式有...
初二月考总结与
反思
10篇
答:
特别是
解分式方程
的题目。 改进措施: 1、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层
教学
;努力使每位学生在原有基础上...
八年级下册数学
教学
计划3篇
答:
1、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、
解分式方程
以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数掌握反比例函数的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步认识数形结合的思维方法。 3、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、 四边形的重点是平行四边形的...
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