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虞永平幼儿园课程理念
虞永平幼儿园课程理念
答:
虞永平
的
幼儿园课程理念
如下:一、以学定教,关注幼儿的兴趣和需要 虞永平认为,幼儿园课程应该以学定教,关注幼儿的兴趣和需要,根据幼儿的实际水平和需求来制定教学内容和方式。在幼儿园教育中,要尊重幼儿的主体地位,充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿在游戏中学习,在操作中探索,在实践中发展。同时,...
课程
游戏化是谁提出的
答:
课程
游戏化是
虞永平
提出的。虞永平提出,
幼儿园
要形成这样一种课程游戏文化:1、鼓励游戏,幼儿游戏不是幼稚的,有很多让人惊奇和值得深思的地方,需要我们去欣赏。2、服务游戏,要努力为幼儿提供游戏环境、材料。3、学会观察游戏,看懂儿童游戏中的举手投足、情真意切和创新应变。4、合理指导游戏。游戏不...
虞永平
讲座《适宜性
理念
与
幼儿园课程
建设》观后感
答:
下午,我们有幸聆听了
虞永平
专家的讲座——适宜性
理念
与
幼儿园课程
建设。虞教授强调了适宜性的概念——是指教育、课程对学习者的适宜性特征,能反映学习者的发展特点和学习特点,能满足学习者的需要,能促进学习者在原有水平基础上不断发展的教育和课程才是具有适宜性的教育和课程。强调适宜性是促进发展而...
《
幼儿园课程
建设的
理念
和思路》的几点思考
答:
二、
幼儿园课程
的生活化与游戏化 在幼儿园课程的特殊性主要体现在生活化、游戏化、过程性、情境性、活动性几个方面。课程就在儿童的生活中,就在儿童的行动里,就在发现和解决问题的过程中。生活中的事物是儿童活动的重要对象,能给儿童带来乐趣,带来挑战,带来想象,带来专注,带来快乐,带来经验,幼儿...
《
幼儿园课程
建设的
理念
与思路》反思
答:
在本周我有幸聆听了
虞永平
教授的讲座《
幼儿园课程
建设的
理念
与思路》。首先,用平教授先给我们讲述了课程建设的思路,什么是课程建设?其实课程建设项目就是课程游戏化项目,虞永平教授教授在讲授的过程当中将《纲要》和《指南》贯穿其中就非常的通俗易懂了。 同时虞永平...
20200809读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著2
答:
第2章
幼儿园课程
及其评价 第1节 幼儿园课程 一、什么是幼儿园课程 1. 课程的主要定义。课程即学习科目的和教材课程;即儿童在校获得的学习经验;课程即学校组织的学习活动;课程即教学计划;课程即预期的学习结果或目标;课程即社会文化的再生产。课程内涵发展呈现的几个趋势,从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,...
幼儿园
种植
课程
开发的行与思
答:
为此,我们以园本培训为抓手,通过开展系列丰富多彩的园本培训活动来帮助教师逐步建立种植
课程理念
,提升建构实施种植课程的技能与水平。 1.学习交流,更新种植活动理念 为帮助教师树立正确的种植课程理念,我们组织教师学习
虞永平
教授的“种植园地与
幼儿园课程
”、“用‘全收获’的理念开展幼儿园种植活动”等关于幼儿园种植...
20200810读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著3
答:
幼儿园课程理念
可以是单一的,也可以是多元化的。区分层面上的课程方案理念的一致性——显性的课程方案理念与隐性的课程方案理念的一致性。 案例:《幼儿园整体性和谐发展课程》,由
虞永平
博士主编,该方案认为幼儿园课程是有目的的,引导幼儿健康成长的活动,幼儿园课程存在于幼儿一日活动的各个环节之中。本课程里面包含4层...
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