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蔡元培独立思想的现实意义
简述
蔡元培
有关教育
独立的思想
。
答:
2.意义:在军阀政府对教育横加干涉,任意摧残的时候,
蔡元培突出教育活动的独立性和自 主性,主张教育脱离政党、脱离教会而独立
,要求把教育事业完全交给教育家办理,反映了资 产阶级教育家要求摆脱军阀政府对教育的控制,反对教会文化“参入教育”,在中国独立、自 主地发展教育事业的强烈愿望,这在当时无...
教育独立论
蔡元培
认为的教育
独立思想
答:
蔡元培的教育独立思想深刻反映了当时资产阶级民主派对于摆脱军阀政府控制、抵御帝国主义文化侵略的迫切需求
,他们希望建立一个能让教育在中国独立、自由发展的环境,这无疑为中国的现代化教育进程奠定了重要的理论基础。
对
蔡元培
教育
独立
论的评价
答:
蔡元培的教育生涯,
就是为了自由的教育和为了教育的自由而奋斗不息的历程
。他认为,教育的目的在于使受教育者养成自由的人格,成为一个自由的人;而这种教育本身也须是自由的,因此蔡元培提倡学术自由、争取教育独立等思想和实践,就是为教育争自由。这些都成为后人学习和借鉴的宝贵资源。
蔡元培的
办学
思想
、形成背景和影响
答:
蔡元培是我国著名的教育家,崇尚自由、民主和科学是其教育思想的基本精神
。这一基本精神,贯穿了蔡元培的全部教育思想,包括他的高等教育办学思想。蔡元培在北京大学担任校长时所采取的“兼容并包”的办学方针,是其教育思想在高等教育办学方面的集中表达,亦是蔡元培对大学的理解。他认为:“大学者,‘囊括大典,...
蔡元培的
教育
思想
在今天的大学里哪些实现了,哪些仍然任重道远?朱清时办...
答:
蔡元培的教育思想是中国传统文化的精华与西方现代文明相结合的产物,对中国教育界、思想界产生了深远的影响
。她蕴含了现代教育思想的精髓:教育的目的就在于造就具有“自由之意志、独立之人格”的民主社会的建设者,崇尚有尊严的多样性、有理想的包容性和健康心态的批判性。中国传统文化对于理想人格的追求和西方...
谈谈
蔡元培
先生的教育方法
答:
教育独立作为一种新的教育思潮,是资产阶级小资产阶级与封建统治阶级在文化教育领域斗争的一种表现形式。教育
独立的
主张具有反帝反封建的进步
意义
。(二)
思想
自由,兼容并包 深受十九世纪初期柏林大学的创设者冯波德和那个时代其他一些大学者的影响,
蔡元培
主张学术和思想自由,兼容并包,聚集人才,以求学术的发展。1.鼓励学术...
教育
独立
论的代表人物
答:
教育独立论是指主张教育超越于政党斗争和宗教教派斗争而处于独立地位的教育观点。
蔡元培
蔡元培本身认为:经费独立,要求政府划出固定收入用作教育经费,其他项目不能移用;行政独立,要由懂得教育的人上岗,不能因政局而变动;
思想独立
,不必依从某种信仰或观念;内容独立,能自由编辑、自由出版、自由采用教科...
蔡元培
“兼容并包,
思想
自由”的办学方针的积极
意义
主要是
答:
蔡元培
“兼容并包,
思想
自由”的办学方针的积极
意义
主要是有利于资产阶级文化的传播。在当时尊孔复古的思想占主导地位的情况,蔡元培“兼容并包,思想自由”的方针允许资产阶级新思想在北大校园讲坛上宣传,有利于资产阶级文化的传播,从而使北大成为新文化的中心。
蔡元培的
教育
思想
和实践有哪些
答:
蔡元培
主张“五育”不可偏废,军国民教育为体育、实利主义教育为智育、公民道德教育为德育、美感教育可以辅助德育、世界观教育将德智体三育合三为一,是教育的最高境界。2、教育
独立思想
教育独立思想萌发于五四运动之前,发展兴盛于20世纪20年代,1922年3月,蔡元培发表《教育独立议》一文,阐明教育独立基本...
兼容并包的素材例子有哪些?
答:
2、五育并举。
蔡元培
是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育
思想的
一个显著特点。3、教育
独立思想
。为实现教育的真正独立,蔡元培设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施。4...
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