88问答网
所有问题
当前搜索:
荷花淀讲课思路
理清《
荷花淀
》的
思路
答:
1、在解题和把握写怍背景的基础上,分析文章
思路
,理清故事情节,从而分析人物形象。2、
《荷花淀》
写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。3、《荷花淀》构思新颖,情节开展疏密相间,详略得当,富有节奏感。
河大版八年级下册《
荷花淀
》优秀教案
答:
(一)、认真阅读景物描写片段,体味词语隐含的意义及其作用: ⑴、“她们奔着那不知道有几亩大小的
荷花淀
去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。” (二)、《荷花淀》中有一段五人对话的描写: A、“听说他们还在这里没走。我不拖...
小说
荷花淀
中的环境描写有什么作用
答:
实际上,这篇小说的每一幅主体画面,都潜隐着这样的一条基本指向,隐含着这样一种内在精神,作品开篇的关于女人编席的画面描写,基本色调就是“洁白”“银白”“透明”,有意把月色与淀水紧密关联,虽然还没能直接展示
荷花淀
的正面景色,却通过女人的“眼光”,作了必要的引示,“她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。
《
荷花淀
》教学设计
答:
(1)放朗读录音或范读课文部分内容:从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。” (2)问:这几段描写了哪些景物?由这些景物构成了一幅什么样的图景? 讨论明确:月色皎洁,洁白的苇席遍地,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香,展示了
荷花淀
的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。 问:这段景物描写有什么作...
如何赏析小说《
荷花淀
》?
答:
此外,以往对《
荷花淀
》的解读也大都着重分析其人物个性鲜明,心理活动复杂微妙,因而认为这仍是一篇以写人为主的而且写人很精彩的短篇小说,这其实更是以常规
思路
来对一种非常规创作和非常规文本的曲解和误读。实际上,《荷花淀》根本不是一篇写人小说,或者说它并不是以塑造人物形象为运思轴心的艺术作品。人物形象在...
小学语文分析课文方法
答:
例如教读《
荷花淀
》就可以通过分析标题进入对课文的学习,可从以下几方面分析: 1、点明故事的发生地。荷花淀是故事展开的主要场景,也是人物活动的中心环境,使小说有明显的地域色彩。 2、富含多层寓意:荷花淀是白洋淀军民保家卫国、驱逐侵略者的福地;是正义与邪恶较量的场所;是神圣不可侵犯的净土;荷花淀是美丽的,战...
《
荷花淀
——白洋淀纪事之二》的读后感
答:
描写
思路
:以课文内容作为主题,结合自身感受,真实得描述,正文:白洋
淀
,一个极其不引人注目的小地方,小到在读这本书以前根本不知道这个地方。同样的,白洋淀里的人们也是不为人知的,这样的角色在中国各地都有,但也正是因为千千万万的这种人,才使中国多年的抗日战争取得胜利。这一本书看下来,里面...
荷花淀
的第一句话的作用是什么意思
答:
《
荷花淀
》是孙犁的代表作。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下,小说选取小小的白洋淀的一隅,表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中,夫妻之情、家国之爱,纯美的人性、崇高的品格,像白洋淀盛开的荷花一样,美丽灿烂。 一、人物形象 小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格...
当我提着垃圾袋走向她时她总是微笑着运用了什么描写方法
答:
孙犁《
荷花淀
》里写到:听说丈夫要到队上去,女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。作者用“震动”、“吮”两个动词,准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化,一个关心丈夫,体贴丈夫,但又深明大义...
有哪些典型的“学生思维”
答:
提到荷叶荷花,《荷塘月色》《芙蕖》《
荷花淀
》三篇文章都有描写,但各有侧重,启发学生比较它们在文章中的地位和作用,有利于深入了解情景交融和详略得当的艺术手法。讲述《孟子两章》的论辩技巧时,让学生将它和《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》比较,使学生加深对比喻说理和以喻代议的理解,掌握《孟子》《战国策》和《荀子...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
荷花淀公开课优秀教案
荷花淀十分钟试讲稿
荷花淀教学重点
荷花淀的导入语
荷花淀课文ppt免费
《荷花淀》试讲稿
荷花淀选材的角度
百合花荷花淀比较教案
荷花淀教学目标