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草船借箭疑问解答
草船借箭
在本课文里面找出几个问题并
解答
答:
【解析】孔明善观天象,知三日内有雾,于是想到了“借箭”一计,用自己的知识和智慧化解了周瑜对他的杀机。2.课文的中心事件是“
草船借箭
”,作者是怎样围绕这一事件写得波澜起伏、扣人心弦的?【解析】第一波,鲁肃传话,周瑜决心杀孔明。周瑜设下妙计使蒋干上当,自然十分得意,但他又不放心孔明...
课文
草船借箭
提两个问题并
解答
答:
1、问:诸葛亮向谁“借”箭?答:诸葛亮向曹操“借”箭。2、问:为何诸葛亮知道周瑜故意为难他还要立下军令状?答:因为诸葛亮早已想好
借箭
的全盘计划,也体现他顾全大局。3、问:课文的起因是什么?答:课文的起因是周瑜妒忌诸葛亮,想刁难他。4、问:诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面?答:他知道...
对“
草船借箭
”提出三个问题,并
解答
答:
1.主人公有哪些?答:诸葛亮、周瑜、鲁肃。2.谁向谁
借箭
?答:诸葛亮向曹操借箭。3.为什么要借箭?答:为了有武器与曹军作战。
《
草船借箭
》课文的
疑问
?
答:
看课文应该可以猜出,
船
是船头连接船尾的,所以那只是一边被箭射,另外一边没有,只要站在那不是直接面对曹操的那边船沿,是射不到的,船掉头这是划船的技术问题,这么多船连接在一起,绕个大圈就转过来了,你没划过船所以不太好理解
五下《
草船借箭
》教学反思
答:
五下《
草船借箭
》教学反思 篇1 《草船借箭》这篇文章改自《三国演义》中有关“草船借箭”的情节。课文描写了周公瑾妒忌孔明的才干,以“十天内造好十万支箭”这难题陷害孔明。而孔明用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜,表现了孔明的才智过人和胆识。 本文的教学中,我力争培养学生的自主阅读,自主感悟,自主探究,...
浅谈如何在语文教学中培养学生的质疑能力
答:
如果是由于课前预习不充分提出的问题,应要求学生养成预习习惯,同时可要求他们先存疑,在下面的学习中力求解疑;若是同学讨论后能释的疑,可将这类疑交给大家讨论,使之成为大家的疑,然后讨论
解答
;如果是因老师讲课时没有从学生的实际出发遗漏忽略的一些问题,老师应认真解答。例如在教《
草船借箭
》一...
如何在语文教学中落实自主合作探究学习
答:
4、导入要讲求趣味性和故事性,因为学生都比较喜欢听有趣而新奇的故事。这样导入,学生就能带着轻松愉快的心情投入到学习活动中去,积极主动,热情高涨。比如教类似《
草船借箭
》和《卖火柴的小女孩》这样富有故事情节的课文时,以这样技巧导入,教学效果甚佳。二、强化学生的实践参与能力,引导学生自主探究...
孔明
草船借箭
的歇后语是什么 诸葛亮弹琴___ 徐庶进曹营___ 曹操败走华...
答:
孔明
草船借箭
——满载而归 诸葛亮弹琴___计上心来 徐庶进曹营___一言不发 曹操败走华容道___意料之中 刘备三顾茅庐___尽找明白人 周瑜谋荆州___赔了夫人又折兵
小学生在课下如何进行自主互助学习
答:
又如在《
草船借箭
》一文教学时,我为了让学生深刻地体会到诸葛亮草船借箭的巧妙之处,更充分地感受人物形象,就可采用变换角色的办法使学生体验到成功,从而激发主动参与的动力因素。我是这样引发学生的:“诸葛亮能够借箭成功,把几乎不可能完成的任务变成可能,这值得好好总结一下。如果你是诸葛亮,你向大家介绍借箭...
周恩源品赏三国人物内容简介
答:
草船借箭
的是谁?单刀赴会的又是谁?周思源先生解析了这两个著名典故。草船借箭的计谋背后,是诸葛亮的智谋与谋略;单刀赴会的勇敢与智勇双全,则是关羽的代表。周先生的
解答
深入浅出,为读者揭示了这些历史事件的真相与背景。著名学者、作家周思源先生以其深厚的历史知识与独到的见解,解答了一系列...
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诸葛亮的草船借箭
三国演义之草船借箭
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三国演义草船借箭原文