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苏霍姆林斯基的教学观
苏霍姆林斯基的教育
思想是( )。
答:
其中苏霍姆林斯基的教育思想是和谐教育思想
。A项正确。B项:教学过程最优化是巴班斯基的教育思想。与题干不符,排除。C项:教学发展观是赞科夫通过长期教育改革实验,提出了“发展教学论”。理论核心是“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”,强调学生一般发展与特殊发展的结合。与题干不符,...
苏霍姆林斯基
提出了哪些
教学
理论
答:
苏霍姆林斯基提出的教学理论如下:
1、个性全面和谐发展理论
。苏霍姆林斯基认为,教育的目的在于培养“全面和谐发展的人,社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者,物质和精神财富的享用者,人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者,积极的社会活动者、公民,树立于崇高道德基础之上的新家庭的建立者”。2、学...
苏霍姆林斯基的教育
思想是()。
答:
【答案】:A 本题考查教育学的发展阶段。
苏霍姆林斯基所提出的教育思想是全面和谐教育理论
。A项正确。B项:教学过程最优化是巴班斯基的教育思想。与题干不符,排除。C项:教学发展观是赞科夫的观点。与题干不符,排除。D项:马克思主义教育学的观点是教育的根本目的在于促进学生的全面发展。与题干不...
苏霍姆林斯基的教育
学思想是什么?
答:
苏霍姆林斯基的教育学思想是全面发展观
。注意:苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养...
苏霍姆林斯基
主要观点
答:
孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心,都要看他们是否乐观愉快,朝气蓬勃
。”为此,苏霍姆林斯基不允许低年级儿童在室内进行三小时以上的脑力劳动,反对让12—15岁的少年每天花费四五个小时去做家庭作业。他带领师生在校园内外种植大量植物,为孩子们建立天然的“氧气厂”。在...
苏霍姆林斯基的教育
思想的核心内容是( )
答:
理由如下:
人的全面发展观念
:苏霍姆林斯基认为,人的全面发展是教育活动的核心目标。这一观念源于他对人的全面发展潜能的深刻理解,以及对教育在促进个体和社会进步中的作用的深刻认识。更重要的是要促进学生在德、智、体、美等各方面的全面发展,使其成为具有高度文明素质、道德品质、创新精神和实践能力...
苏霍姆林斯基
关于“阅读”
教学
的观点
答:
一、 阅读是发展学生智力的主要方法
苏霍姆林斯基
指出,学生的智力发展取决于良好的阅读能力,如果要撇开阅读技能而要求学生掌握知识,发展智力,那就只能使学生的智力变得迟钝,造成思想混乱和肤浅。他一再强调不善于阅读的人就不善于思考,隐藏着"智力生活缺乏的严重危险"。他指出,孩子的阅读开始的越早,...
如何评价
苏霍姆林斯基的教育
思想?
答:
②要有“研究人”的嗜好。③要有人道主义乐观主义精神,能真诚地热爱、尊重和信任儿童。④要有科学共产主义世界观和高尚的道德品质。⑤要精通自己所教的学科,懂得
教育
学和心理学,具有渊博的知识。⑥要有高度的语言修养。(2)智育的主要任务及其实施:
苏霍姆林斯基
主张,智育最主要的任务是,一方面要...
苏联
教育
学
苏霍姆林斯基
是什么教育思想的代表人物
答:
苏霍姆林斯基
背景:苏霍姆林斯基(Василий Александрович Сухомлинский,1918—1970)是前苏联著名教育理论家和教育实践家。他课,始终坚持深入课堂听课,始终坚持教育理论的学习与钻研,始终坚持密切联系学校
教育教学
的具体实际开展教育研究和教育创新,提出了全面...
苏霍姆林斯基的教育
理论是哪派
答:
智育是
苏霍姆林斯基教育
体系中的一个重要组成部分。他明确提出智育的主要内容和任务是传授知识,发展智力,培养智能,通过智育形成学生的科学世界观,发展其认识和创造能力,培养全面和谐发展的公民。 苏霍姆林斯基认为,传授科学知识是智育的重要任务,教师必须首先让学生学习和掌握各门学科中最主要、最基本的基础知识。这种知...
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